Синий Сайт
Всего на линии: 307
Гостей: 307
Пользователей онлайн: 1

Пользователи онлайн
Rasvet

Последние 3 пользователя
dampruffian58
ANYONE
Iori_hinata

Сегодня родились
Grillon KatharineKos seasong

Всего произведений – 5075

 

Муравейник

  Рейтинг:   / 4
ПлохоОтлично 
Alsy
Проза
-
Реализм
G
рассказ
-
закончен
конкурс «Нестандартный друг»

nonstandart 0

 

Муравейник

Глава I

Знакомство

Весело начался учебный год. После уроков домой совсем не хочется. Видимо, я просто соскучился по одноклассникам. Далековато ходить в школу, ведь мы живем на конце деревни. Но теперь я не переживаю: атай[1] купил мне велосипед.

- Ты теперь в доме за старшего, Камиль. Будешь табун встречать на велосипеде, - наказал атай.

Агайым[2] ныне студент, поэтому его заботами живу я. Ходить вечером за скотиной, поить телят за огородом, пасти гусей, топить баню – это самые важные поручения во дворе! Только успеваешь уроки сделать, как вечер настает. А вечером еду навстречу табуну: такое пропустить нельзя. Впереди бежит мекающее стадо, а позади - тяжелая артиллерия: сытые, с полным выменем коровы, важно ступающие по улице деревни. От своих коров далеко не еду: все должны видеть, что именно наши кормилицы дают много молока. Оно так и струится из вымени, не дожидаясь, пока эсей[3] его выдоит. Пригоняю коровушек домой, и в сарае начинается деревенская песня. Если прислушаться, так вся деревня поет песню парного молока. Начинается она громким звучанием струи, а завершается тихой молочной пенкой.

А где же веселые уроки? Да-а, что-то я ушел от темы. Вернемся в школу! У нас в классе появился новенький. Зовут его Артур. С Артуром вечно случаются интересные истории. Вот, допустим, недавно на уроке литературы был случай.

- Какие животные были в этой сказке? - спросила учительница.

- Бабушка, дедушка! – закричал Артур. Вот так всегда, когда Артур хотел быть первым…

Класс грохотал, а Тимур, сидящий в дальнем углу, даже упал со стула.

- Что ты такое говоришь? – завелась с полуоборота Алия Талгатовна, – какие бабушка и дедушка?

- Ну, вы ведь сами прочитали «дед да бабка».

- Я же про животных спрашиваю, - запылала Алия Талгатовна, ее лицо напомнило большой спелый помидор. Но этого разговора уже никто не слышал, все были под впечатлением очередного ляпа Артура. Вчера на уроке географии он тоже, стараясь опередить других, на вопрос учителя: «Кто пойдет к доске?» выкрикнул: «Не я, не я!» Посмеялись вдоволь, пока Алия Талгатовна не хлопнула журналом по столу. Не успели мы опомниться, как прозвенел звонок. Все побежали в столовую, а Артура учительница оставила в кабинете на беседу.

На другой день на первом уроке Артур лежал на парте, будто спал. И после слов: «К доске пойдет…» Лилия Маратовна, завидев спящего, сказала: «К доске пойдет Артур!» Он медленно встал, вышел к доске, повернулся к классу лицом, а ребята с задних рядов вытянулись, как суслики из норок, и замерли. В кабинет вошла тишина, а дверь ей открыл стоящий у доски ученик. На лицах девочек появились ехидные улыбки, говорившие: ага, попался! Сейчас будет пара! Но не тут-то было. Артура словно окатили холодной водой, он проснулся и начал отвечать. Учительница открыла рот от удивления.

- Ах ты лиса, - подумал я про Артура. Во дает! Он ведь выучил все назубок. Лилия Маратовна даже вопросов не стала задавать, поставила пятерку. А девчата взглядом проводили его до парты, по их лицам читалось: ай да егет[4]!

В тот день после урока труда нас с Артуром оставили дежурить в мастерской. Мы должны были подмести стружки под станками. Я не выдержал:

- Интересно ты придумал сегодня, притворился спящим, а сам-то был готов к уроку.

- Если бы не так, меня бы не спросили. Пришлось.

- И где ты такому научился?

- Этому научил меня атай, когда был еще живой.

- Почему был? А что теперь он неживой?

- Нет, - оборвал разговор Артур. В этот момент было совсем невесело. Зато я понял, что наше знакомство началось именно с этого разговора.

- В первую неделю ты был какой-то тихий, что класс тебя даже не замечал. А сейчас ты делаешь такое, чтобы все на тебя обратили внимание.

- Не все, - ответил мне Артур, - только учителя. А молчал, потому что изучал класс. Оказалось, что он такой же, как и все. В каждом классе есть плакса, молчун, петушок-задира, пончик или два пончика, ябеда, ботаник, красотка и другие.

Последние слова Артура я обдумывал, когда ехал домой со школы. У нас ведь и вправду есть ботаник Барый, который знает все о насекомых, собирает коллекции засушенных жучков и бабочек, а если разговор заходит о любимом занятии, то тут он царь. Слово не даст сказать никому - все должны слушать царя. Барый не только ботаник, он и плакса. Если что пошло не по плану: помарка, ошибки или пять с минусом – выжимай платочек. Тимур – бутуз от рождения, он зимой и летом ходит в свитере. Тимур и есть пончик. Зато он самый добрый у нас в классе, чего не скажешь о Хадисе. Хадису обходят стороной, даже за одной партой сидеть не хотят, да потому что ябеда еще та. Молчун - Ирек, задира - Булат, а за красотку - Зиля, сидевшая за партой, словно княгиня с картины прошлого века.

Артур был прав, он точно изучил весь класс. Интересно, а кто же я в его списке?

 

Глава II

Не знал

В пятницу после уроков старшая вожатая обещала классу поход в школьный музей, поэтому разговоры всю неделю были только об этом. Мы никогда там не были. Видимо, старшая вожатая решила, что мы уже повзрослели и можем попасть в этот дальний по коридору кабинет, именовавшийся музеем. Уроки закончились, весь класс, собравшись в коридоре, ждал Хадису, пока та дежурила в кабинете. Мы с Артуром сидели на скамейке у окна и тихо беседовали.

- Артур, ты хочешь, чтобы учителя обращали на тебя внимание. Зачем это тебе? Иногда даже лучше, если тебя не видят на уроке, сидишь себе тихонечко. Ирек вон у нас вообще, как невидимка.

- Хочу, чтобы меня хвалили на родительских собраниях, представляешь, какая эсей будет довольная. Она ведь у меня редко бывает радостная. Как папы не стало, мама будто подвязала платок из печали. Даже наш переезд в деревню не помог ее развеселить. Правда, не всегда меня хвалят учителя, но ничего, я сделаю все, чтобы дома мной гордились и плакали только от радости.

- А я тебе в этом буду помогать, друг! Договорились?

- Договорились!

Тут послышался командный голос вожатой: «Класс, стройся! Сейчас мы идем в школьный музей. Экскурсию проведу я. Все внимательно слушают и запоминают. Потому что после экскурсии вы должны будете выпустить стенгазету и выступить с докладом на совете школы. Старшим будет Барый, он же и замыкающий».

Школьный музей начинался с длинного стола, на котором лежали выпускные альбомы. Все стали искать на фото знакомые лица. Мои родители не учились в этой школе, поэтому я помогал Артуру искать его отца.

- Вот моя мама.

- Вот мой дядя.

- А это мой папа. - Кто нашел родственника, радовался и показывал остальным, громко читая, что написано рядом с фотокарточкой. Долго мы искали выпускное фото папы Артура, он уже было отчаялся, как увидел знакомую до боли выправку.

- Атай! Атай! Мой атай! - вскрикнул он. Всем было интересно посмотреть на фото: класс окружил Артура. «Мы будем создавать будущее страны», - гласила надпись под фотокарточкой. Выпускники выстроились на пороге школы в три ряда. Папа Артура стоял вторым справа: грудь с комсомольским значком колесом, мускулистый, на лице едва растут усики, но, несмотря на это, с уверенным волевым взглядом. Теперь понятно, в кого Артур! Долго изучая выпускной альбом, он стоял у стола. Тем временем мы уже рассматривали орудия труда, посуду, одежду, казавшуюся такой древней. Тимур крутил ручную мельницу, Барый изучал заржавевший утюг, Булат хотел распробовать кольчугу на зуб, Зиля с Хадисой рассматривали старинные украшения – все чем-то были увлечены. Старшая вожатая рассказывала о героях-земляках, отдавших жизни на Великой Отечественной войне.

- Из нашей деревни на фронт ушло тридцать семь человек. Живыми вернулось всего шестеро. Хамит агая Батырова вы знаете, мы частенько ходим к нему отрядами помогать. Это его «секретки» - письма с фронта. - Вожатая показала на конвертики, лежащие под стеклом. Одно из писем Хамит агай[5] разрешил читать школьникам.

- Прочти, пожалуйста, нам его, Камиль, - сказала вожатая. Я стал читать «секретик». Как оказалось, письмо было совсем коротеньким, но таким душевным. Одноклассники слушали, как я читаю, а последние слова «За измученный наш советский народ, за вас, мои родные!» Барый даже громко повторил. Тут настала такая тишина, у меня аж мураши по телу пробежали.

- Вот такие письма приходили родным с войны, ребята. Были еще весточки, которые получить боялись все. Это похоронки, где говорилось о гибели солдата. У нас в музее есть одна похоронка. Ее прочитать тоже было велено мне.

- Это же просто порванный листочек, - сказал я.

- Да, он порван. Что только не сделаешь с известием о смерти любимого мужа. Читай.

- Извещение. Ваш муж Сагитов Набиулла Валеевич, уроженец деревни Тугайлы, в БОЮ ЗА СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЕ ОТЕЧЕСТВО, ВЕРНЫЙ ВОЕННОЙ ПРИСЯГЕ, ПРОЯВИВ ГЕРОЙСТВО И МУЖЕСТВО, погиб при выполнении боевого задания 17 июля 1943 года, - громко прочел я.

- Эта похоронка пришла с Курской битвы Аклиме иняй[6] Сагитовой… - не успела сказать вожатая, как черт меня дернул добавить:

- А это та самая бедная бабка, живущая вечно одна на том конце деревни! - После моих слов у Артура брызнули слезы, и он молнией выбежал из школьного музея.

- Что это с ним? – спросил Ирек.

- Аклима иняй – бабушка Артура. Хотела рассказать вам о его дедушке, но Камиль, видимо, меня опередил, - выдавила из себя вожатая.

- Какой же я дурак! Откуда я мог знать, что Артур приехал именно к этой бабке. И как они там вообще живут в этом крохотном черном домике?

Естественно, после моих слов экскурсия закончилась. Нас отпустили домой. Как-то нехорошо получилось, ведь у меня не было до этого близких друзей, и тут я такое ляпнул. Что только не передумал, пока мама не пришла с работы. Нужно было обязательно с ней поговорить, потому что я не мог представить, как мне загладить вину перед Артуром. Сможет ли он простить меня?

До вечера не мог придумать, с чего начать разговор с мамой. Дождался, пока она пойдет доить коров, присел рядом и начал:

- Эсей, а ты знаешь бабку Сагитову Аклиму?

- Конечно, улым[7]. Кто же не знает Аклиму иняй. Какая же она бабка? Она - Аклима иняй. Это же бабушка твоего нового друга. А почему ты о ней спросил?

- Эсей, знаешь, я ведь и не думал, что она бабушка Артура и сегодня в школе опозорился перед классом. И самое ужасное в том, что я опозорил своего друга. Получается, что он приехал к этой Аклиме иняй и живет теперь в этом крохотном страшном домике? Эсей, они бедняки?

- Камиль, не нужно так сразу судить о людях. А ты знаешь, что дедушка Артура – Набиулла агай, пал смертью храбрых на Курской битве, убивая фашистов. Он был танкистом. Аклиме иняй до сих пор не известно, где похоронен ее муж, поэтому каждый год летом ездит на поле его последнего танкового сражения. Говорят, что пенсия у иняй маленькая, и она весь год собирает деньги на поездку.

- Артур говорил, что его папа умер.

- Да, у Аклимы иняй был всего один ребенок. После смерти мужа она не вышла больше замуж. Папа Артура был шахтером, говорят, его завалило на шахте.

- Ну, почему Артур сразу об этом не рассказал? И как мне теперь смотреть ему в глаза после всего?

- Такими вещами не хвастают, улым. Высказался бы позже. Ты же неглупый мальчишка, подумай, как извиниться перед товарищем.

После разговора с мамой я долго не мог уснуть. Впереди выходной, значит, Артура я увижу нескоро. Как же быть-то? Так, складывая картинки в голове, я пролежал почти до утра. А заслышав мычание коров поутру, подскочил и решил, что нужно идти к бабушке Артура!

 

Глава III

Не боюсь

Артур жил на другом конце деревни. Дом его бабушки был самым маленьким и неприглядным. Подъезжая к домику, я увидел сидящую на скамейке Аклиму иняй. Испугался и проехал мимо. Только вот куда мимо-то: деревня заканчивалась. Повернул обратно и слышу голос:

- Камиль, улым, ты к Артуру приехал?

- Да, - пропищал я. А коленки дрожали, отказываясь крутить педали.

- Ты рано. Он еще спит. Идем, пока поможешь мне гусей выгнать. Аклима иняй говорила со мной, будто мы живем в соседях и часто видимся. Это удивило меня. Неужели Артур ничего не поведал о моем скверном поступке? Она дала мне длинную палку с куском материи, привязанным на конце, а сама открыла ворота. Гуси вырвались на свободу, как ученики, долго ждавшие каникул, загоготали понятные только им песни и весело побежали к оврагу за домом. Около часа я с Аклимой иняй просидел на берегу оврага, наблюдая, как гуси довольно купаются. Раньше об этом я и подумать не мог. Самая бедная, одинокая и несговорчивая бабка вдруг оказалась очень даже приятной иняй. Почему я раньше ее боялся? Видимо, маленький был. Тут вдруг осмелел и спросил:

- А почему вы живете в таком маленьком и страшненьком доме?

- Это тебе он кажется таким, Камиль улым. А для меня пребывание в нем - один из дорогих эпизодов жизни. Каждая частичка дома сделана руками моего покойного Набиуллы. Первый год после никаха мы жили с родителями, но нам очень уж хотелось свое гнездышко иметь. И пока Набея не призвали в армию, родственники помогли нам поднять сруб. Он был еще меньше, всего одна комната, половина которой - печка. В нынешнее время у людей вон бани даже больше того нашего домика. Как сейчас помню, зимовали первый год в своем доме, мороз трескучий был за окном. Продувало все насквозь. Кругом никаких строений, окна сковало льдом, печь топили круглые сутки. Папе Артура было тогда месяцев пять или шесть. Заболел наш малай, пролежали мы с ним в больнице в деревне, которая была за двадцать пять километров от нашей. Приехал Набиулла навестить нас на лошади с санями, как знал, что домой отпустят. Закутал меня с малышом в тулуп и увез домой. Вон с той горы была раньше дорога в деревню напрямик (Аклима иняй показала рукой в даль горы). Как с вершины показался наш домик, стоящий тогда еще в сторонке от деревни, так меня в слезы и бросило. Плакала до самой двери: скучала страшно по двору нашему, по печке, по скрипучему полу, да и еда из своих мисок вкуснее казалась. Это потом мы пристроили еще комнату, с тех пор и стоит дом Набиуллы Сагитова сколько лет без него. Ушел в армию, а оттуда страшное известие пришло, что забрали его прямиком на фронт.

- Зачем я только об этом спросил, Аклима иняй. Вон вы какая грустная стали.

- Теперь уж вспоминать только остается о тех временах. Ни дня не проходит без мыслей о прошлом, улым. Ладно хоть Артур с килен переехали ко мне, что бы я без них делала. Не молодею ведь с годами.

- Смотри-ка, сидят тут вдвоем без меня. Даже не разбудили! – послышался голос Артура. - Камиль, друг, а ты что так рано приехал?

- Приехал прощения просить, – расхрабрился вдруг я. - Важные дела нужно с утра пораньше делать, - учит меня мама. - Ложиться надо с курами, а вставать с петухом!

- Молодец, Камиль улым. Гоните гусей домой, а я пока пойду, самовар растоплю.

Погоняя палками, мы направили гусей к дому. Артур насыпал корму им в кормушки и пошел умываться. Все как-то легко получилось, чего я боялся? Зато теперь строго-настрого решил себе, что больше не буду позорить друга и уж тем более давать в обиду.

Аклима иняй накрыла на стол. Страшненький со стороны домик, оказался очень даже уютным. На кухне, как и говорила иняй, стояла большая беленая печка. В другой комнате урындык и стол с железной кроватью, по всей видимости, это был угол, оборудованный для Артура. Мы пили чай с пышными блинчиками и земляничным вареньем. Было очень вкусно. Выпили по три чашки.

- Я такие толстенькие блинчики никогда не ел.

- Толстенькие. Смешно ты их назвал. Моя бабушка часто печет такие. Она говорит, что их рецепт знают все бабушки. Твоя разве не знает?

- У меня же нет бабушки и дедушки ни со стороны атая, ни со стороны эсей. Они детдомовские, там познакомились, там и поженились.

- Ничего страшного, моя бабушка может быть и твоей! – оживленно предложил Артур.

- Конечно, Камиль улым, приходи почаще, мы будем только рады, - радушно добавила Аклима иняй.

А ведь еще до вчерашнего разговора с мамой я думал совсем по-другому, сегодня уже сижу у нее за самоваром, да еще внуком прозвался. Думаю, нужно чаще разговаривать со взрослыми, они многому научат!

После чаепития мы направились ко мне домой, чтобы сделать мои каждодневные дела. Родителей не было дома: уборка - горячая пора в колхозе. Эсей оставила для меня записку на столе. Переделали все поручения мамы и сели пить катык[8]. Я взбил большую миску катыка с сахаром, и мы быстро умяли его с маминым хлебом. Тут же договорились, что табун пойдем встречать сегодня вдвоем. А если атай разрешит, то ночевать будем у Артура.

 

Глава IV

Опекуны

Историю в школьном музее мы больше не вспоминали, с тех пор прошло уже два месяца. Артур стал мне как брат, да и бабушка теперь была у нас одна на двоих. Я часто ночевал у них. Вечером пока Аклима иняй с мамой Артура вязали, мы готовили уроки. Алия Талгатовна задавала много читать, но деваться было некуда. Друг желает, чтобы о нем в школе говорили только хорошее, значит и мне нельзя отставать!

Будильником в доме Сагитовых было радио. Иняй вставала раньше всех, а пикающий звук радио будил на утреннюю зарядку. Однажды я проснулся раньше радио, меня разбудил треск в печи. Оказывается, так приятно слышать разгорающийся огонь. На улице мороз, в доме к утру становится прохладнее. Лежишь себе под одеялом, высунув голову. Глаза еще закрыты, а уши уже слышат и нос уже пытается уловить разные запахи. У Артура я всегда спал на раскладушке. В этот день мой нос учуял незнакомый сладковатый запах. Почему-то в голову сразу пришла мысль о поле с подсолнухами. Они такие яркие, что глаза от света приходится прищуривать. Аклима иняй готовила кашу в чугунке. Каша была пшенная с тыквой. Нюх меня не подвел! Приятные звуки и запахи подсказали, что такого лакомства я еще не ел. Мама, конечно, готовит каши, но в печке они совершенно другие, разваристые и пропитанные своеобразным ароматом.

В этот день вожатая апай[9] собрала нас после уроков, чтобы сделать объявление:

- Ребята, после нашего похода в школьный музей я долго думала и поняла, что мало мы знаем о жителях нашей деревни. Почему в музее так вышло? Потому что Камиль не знал ничего об Аклиме иняй. А ведь ее муж Набиулла Сагитов жизнь отдал за наше с вами будущее. Если мы мало знаем об участниках и ветеранах войны, значит, и помощь мы им тоже не оказываем.

- Правильно вы говорите, вожатая апай, - добавил Барый. - А давайте возьмем под свою опеку Аклиму иняй Сагитову.

- Пригласим ее в школу. Может, она нам про танкистов расскажет, - сказал Булат, интересующийся военной техникой.

- У бабушки в сундуке много чего есть, что было бы интересно школьникам. Эти вещи могли бы пополнить школьный музей, - оживился Артур.

- Вот и хорошо. Договорились. Я еще поговорю с директором школы, а Артур пока подготовит Аклиму иняй к встрече.

Через три дня в школе появилась стенгазета с объявлением о встрече с Сагитовой Аклимой – вдовой участника ВОВ Набиуллы Сагитова. Артур с волнением ждал того вечера. Даже мама его пришла, хотя времени у нее было мало, ведь она работала дояркой на ферме. В спортзале школы народу, как пчел в улье, и одноклассники пришли все.

- Здравствуйте, ребята. Вы просили меня рассказать про Набиуллу агая. Вот я и пришла. Ну, расскажу уж, что помню, – начала иняй. (А помнила она все до мелочей!) - Служил мой Набей в городе Николаеве. Писал мне часто, письма эти храню до сих пор. Был в том городе большой судостроительный завод, где собирали и танки. Первое время новичков не подпускали к танкам, занимались с ними, словно в школе. Затем уже начали отбирать способных парней. Среди способных оказался и дедушка Артура.

Я украдкой взглянул на друга. Он сидел точно, как его атай на фотокарточке. Слушал бабушку, выдвинувшись вперед всем телом. Гордости не было предела.

- Набиуллу назначили механиком-водителем танка. Командиром танка был Сашка, заряжающий – Толик, радист – Никола, про них он уже писал с фронта. Пришло известие о том, что началась война, плакали всей деревней. Тогда и не думали, что она затянется так надолго и унесет жизни родных. Так с армии Набиулла ушел прямиком на фронт, сына даже и не видел. Тот вырос без отца, видел его только на фотографии. В музей школы сын отдал похоронку, думая, что мне станет легче от этого. Но это не все, что я храню уже много лет. На поле последней битвы Набиуллы были найдены эти вещи. - Аклима иняй достала из большой сумки кусок железа и шлем танкиста. - Может быть, они вовсе и не моего Набея, но так хотелось верить, что этот шлем носил именно он. Хочу передать его в ваш музей, «говорящая шапка», как называют танкисты. А это, ребята, не просто кусок железа. Это часть гусеницы танка. Именно они на Курской битве сорвали наступление германских войск.

- Я знаю, я знаю. Это называется трак, - подпрыгнул с места Булат. - Можно потрогать, Аклима иняй? Это не просто железо, это сплав. Еще его закаливают, чтобы тверже был. В начале войны танков не хватало, их даже из тракторов переделывали. А потом уже техника пошла из бронированной стали.

- Молодец, улым. Как тебя зовут? - обрадовалась иняй. - Нужно интересоваться историей, ребята.

- Я Булат Латыпов. И про Курскую битву я тоже читал. Там шесть тысяч танков пятьдесят дней вели сражение. Именно после него наши солдаты перешли в наступление. Значит, Набиулла агай не зря пал смертью храбрых! - После этих слов Булат даже примерил шлем танкиста. Иняй передала принесенное старшей вожатой. Казалось, что лежавшие на дне сундука «ценности» - тяжелый груз, отдав который, Аклиме иняй стало легко на душе. Она говорила, словно избавляясь от ноши, которую хранила долгие годы где-то глубоко-глубоко. Сожженное фашистами село, огненная дуга, первый салют во время войны, музеи Курской области – многое узнали мы в тот вечер от бабушки Артура. Останки Набиуллы Сагитова так и не были обнаружены, поэтому, объездив все земли Курской области, она все равно чувствовала, что он где-то рядом.

 

Глава V

Тайный план

После того вечера в школе я увидел странный сон. Будто рисую в альбоме красками. Листы альбома темные, местами даже черные, но стоит мне провести по ним кисточкой, как они становятся яркими. Волшебство какое-то: альбомные листы во всех цветах радуги. За утренним чаем с лепешками рассказал сон маме. Что бы он мог значить? – крутилось в голове.

- Из темного должно получиться светлое или даже яркое и цветное, - правильно я думаю, эсей?

- Думаю, ты прав, улым. Только это должно получиться не само по себе, а твоей рукой.

После этих слов я прозрел! В школе прямиком пошел к вожатой апай и заявил:

- Мы должны сделать дом Аклимы иняй красивым, - и рассказал ей сон.

- Камиль, идея, конечно, хорошая, - задумалась старшая вожатая. - Но мы же не можем его, как во сне, покрасить. Дом мазаный глиной. Давай сначала подумаем, как быть, а потом решим. Ты молодец, раз уж взяли под опеку Аклиму иняй, значит, будем помогать.

На совете класса Артур предложил провернуть дело летом, когда иняй поедет на Курскую землю. Ведь узнай она об этом, согласия бы точно не дала. Подготовка велась втайне. Сбор макулатуры взяли на себя девочки, старшей поставили Хадису. Ябедничать теперь у нее не было времени. Мальчики собирали металлолом, старшим выбрали меня. Весной срывали ольховые шишки, березовые почки, кору дуба. Тут уж наш ботаник Барый царствовал. Опорой в непростом деле оказался и колхоз. Старшая вожатая жила по соседству с председателем колхоза, и за Аклиму иняй, проработавшую всю жизнь телятницей в колхозе, просить помощи было не стыдно. Краски, купленные на собранные нами деньги, были приобретены еще до отъезда бабушки Артура. Колхоз выделил доски для обшивки дома иняй, о том, что они уже готовы, похвастался тайному обществу опекунов Булат. Его отец работал на колхозной пилораме.

Вот так пролетел учебный год, мы закончили пятый класс. На последней линейке директор школы хвалил наш класс: Артур и его команда успевают и старикам помогать, и учиться! Надо было видеть нас со стороны: в этот момент мы стояли, как электрические столбы. Было ощущение, что у нас даже шеи не гнутся. Приятно слышать похвалу, но самое ответственное дело предстояло впереди. Начались каникулы, и мы ждали, когда Аклима иняй уедет. Едва Артур сообщил дату ее отъезда, папа Булата собрал мужиков на пилораме. Они первыми начнут работу, а потом уже маляры-пятиклассники должны довести дело до конца.

Неделю дом Сагитовых был муравейником. Тимур работал безустанно и даже снял свой свитер - это заметил весь класс. Ирек так же продолжал молчать, но в работе ему не было равных. Теперь это был не Ирек-молчун, а Ирек-золотые руки. Чтобы дело шло быстрее, помощников кормили тут же во дворе. За готовку отвечали вожатая апай и мама Артура. Большой казан испускал вкусные запахи, девочки, расстелив на земле одеяло, колдовали над обедом. Главной помощницей вожатой была Зиля. Оказалось, она вовсе не княгиня с картины, а хозяюшка. Приятно было наблюдать со стороны за одноклассниками. Вроде бы пятиклассники-муравьишки, а такое дело вершили.

Дом небольшой, но дела было хоть отбавляй. По расчетам Артура Аклима иняй должна была приехать через два дня, поэтому покраску девчата начали рано утром. К следующему вечеру маляры почти завершили свою работу, остались только ставни. Председатель колхоза привез белую краску и сел пил чай во дворе с ребятами.

- Великую работу вы проделали, малайлар[10], кыззар[11]. Все село на уши подняли. И никто ведь не отказался, трудились быстро, дружно. Вожатая у вас молодец, сумела побудить ведь!

- Нет, председатель агай, это не моя идея, - покраснела старшая вожатая. - Все началось с Камиля.

- Нет, апай, все началось с экскурсии в школьный музей. Если бы вы не повели нас в музей, я бы не увидел тот сон, тогда некому было бы сейчас сидеть на травке и любоваться этой красотой, - добавил я. В воротах показалась Аклима иняй. Мы за разговором не услышали скрип ворот, и тут наступило затишье. Иняй развернулась обратно и вышла на улицу. Опустив сумку до земли, она пошла в сторону оврага. Мы выбежали за ней. Из глаз слезы дождем, сумка волочится по земле – так Аклима иняй дошла до оврага и села на берегу. Одноклассники обступили ее, но сказать ничего не смели.

- Эсей, ну, ты что. Сейчас тут речка из берегов выйдет из-за твоих слез, - обняла иняй мама Артура. - Пойдем домой. Смотри, сколько у нас сегодня гостей.

Подняв Аклиму иняй с земли, повела во двор. А та заговорила, только как отхлебнула чая из чашки:

- Не дожил мой Набиулла до такого праздника. Видел бы он свой дом. Я ведь чуть мимо не прошла, не узнала его.

Слезы тоски по мужу и сыну постепенно превратились в слезы радости. Бабушка Артура стала не только моей бабушкой, но и всего класса и многих деревенских. Разговоров о ремонте дома Сагитовых хватило еще на год. Наш класс уже строил новые планы, а мы с Артуром стали друзьями на века.

 

 


[1] Атай — отец (башк.)

[2] Агайым — старший брат (башк.)

[3] Эсей — мама (башк.)

[4] Егет — парень (башк.)

[5] Агай — брат (башк.)

[6] Иняй — тётя (башк.)

[7] Улым — сынок (башк.)

[8] Катык — простокваша (башк.)

[9] Апай — сестра (башк.)

[10] Малайлар — мальчики (башк.)

[11] Кыззар — девочки (башк.)

 

e-max.it: your social media marketing partner

Добавить комментарий

Комментарии   

 
# Kristina 11.02.2021 21:47
Ой. Оценочка.
Моя оценка 5.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Kristina 11.02.2021 21:45
Добрый вечер!
Хороший рассказ, который рассказом быть не хочет. Даже главами обзавёлся, намекая)
Вот что не понравилось, так это сноски. ИМХО, конечно, но они напрочь убивают веру в происходящее. Возвращают в реальность, что я сижу на диване и читаю литературу.
Друг присутствует, натянем ему титул «необычного». А то он вполне обычный. Я об Артуре.
Добрый, слегка наивный рассказ, который приятно было прочитать. Много нераскрытых персонажей, без которых можно легко обойтись.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Синица 23.01.2021 14:23
Здравствуйте, автор

Рассказ читается легко. Хорошая история, понятная и добрая. Понравилась некоторая лирика в рассказе , шарм которой придают описания например про мекающее стадо и песни во время дойки . Описание Артура, его поступков - реалистичное, не надуманное.
Однако, если Артура Вы отнесли в рассказе к разряду - нестандартный друг, то ничего нестандартного я в этом персонаже не увидела. Если, вы имели ввиду поступки Артура, то для ребёнка его возраста в каком бы времени он не проживал в 21веке или в начале 20-го это совершенно обычные поступки. Ответы Артура невпопад на вопрос учительницы или наоборот вроде не знал, а сам знал это обычное поведение ребёнка, тем более " новенького" в классе. Про дорогу в лето - покрасили дом - хорошо. Пишу цифру 5 . Желаю творческих успехов.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# uliss 21.01.2021 09:27
Добрый день, автор! Да, национальный колорит придаёт произведению особый шарм. Подкупают такие хорошие, добрые герои...Но вот кого мне не хватало, чтобы всему этому поверить, так это... Квакина! Чтобы всё было по настоящему...Понимае те? У вас получился такой однобокий "Тимур и его команда". Героев много, но нужных - мало. И диалогов, и описаний много....А действительно важных-опять же не хватает, либо они теряются среди второстепенных.. Вот такие у меня впечатления. Стиль же...Да, легко читается, но слишком уж "клишированно". Но это на мой вкус. Спасибо! От меня 6
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Нерея 20.01.2021 09:18
Повторюсь, пожалуй, рассказ читать было действительно интересно.
Мне нравится, как меняются ваши герои. Они и изначально-то все не плохие, просто со своими характерами и особенностями, но к финалу вы делаете их ещё лучше: они меняются, становятся взрослее и старше, их умения и увлечения раскрываются по-новому.

Конечно, ошибок море, тут тоже не поспоришь. За перечислением действий героев и за размышлениями теряется визуальная картинка: как выглядит дом, а как выглядят герои, что из себя представляет музей, а школа и прочее.

От себя добавлю пару моментов, которые вызывают сомнение:
1. Значит, Набиулла агай не зря пал смертью храбрых!

Вы уверены, что так стоит говорить? Кто из погибших на войне пал зря? Или пал не смертью храбрых? Я думаю, что во всех текстах надо следить за словами, но в текстах о войне - особенно. Это очень тонкая тема, больная и ранимая, конечно, дети могут что-то сказать, не обдумав свои слова, но ведь вы автор, и можно то же самое сказать менее... спорно.

2. Ведь узнай она об этом, согласия бы точно не дала.

Давайте ещё раз. Ребята на основании сна решили, так скажем, переделать дом женщины тайком, зная, что она будет против, если спросить? Вы уверены, что это - хороший поступок? Я не понимаю, правда. В тексте пару раз упоминается о том, что она любит свой дом, именно вот такой маленький, именно тем, что он остаётся прежним, потому что в первую очередь, это воспоминания. И тут вдруг его переделывают. И тут вдруг она рада. Да почему?

Понимаете, одно дело построить дом молодым всей деревней или после пожара, да. Одно дело помочь починить, когда семья бедствует и не справляется сама. И совсем другое переделать чей-то дом тогда, когда об этом не просили. Представьте, что пришли ваши друзья и покрасили стены в вашей комнате в красный (или любой другой). Зачем? Для чего? А если вам не нравится красный?

Может, я не понимаю каких-то тонкостей и обычаев, и внутреннего "так принято", да, есть же свои особенности, ну так вы должны об этом рассказать в первую очередь.

И вновь соглашусь, что при таком обилии персонажей и событий, надо раскрывать текст в повесть. Тут и война затронута, подвиги и горе, и дружба, и добрососедская помощь, и ещё много тем, каждая из которых нуждается во внимании.

Пока от меня пять.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Соня Фамильяр 15.01.2021 21:08
Доброго времени суток, автор.
Вот действительно, произведение интересное.
Да, местами оно тяжеловато. Но есть в нем то, что задевает душевные струны.
И, конечно, его надо разворачивать в повесть. Для рассказа здесь слишком много персонажей, в том числе не раскрытых, много идей и проблем, решить которые в полной мере не удалось.
Текст уже содержит главы. И каждую хорошо бы структурно развить (показать проблему, решить ее, с яркой кульминацией, переломом и изменением героя)
Ну и обратить внимание на то, что вам уже отметили комментаторы (разного рода ошибки, например: "предстояло впереди" . Предстояло - это уже то, что должно произойти в будущем. Предстоять может работа).

Пока от меня 5 баллов
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Dasha 11.01.2021 02:35
Замечательный рассказ. Наверное, я совсем не критик, но, если бы я не прочитала замечания предыдущих комментаторов, то и не заметила бы никаких ошибок. Вижу, как писал человек- с душой и сердцем. Рассказ прямо уносит в другое время, в жизнь другой республики. Интересно почитать описания быта, характеров, представлять, как эта история имело место в жизни. У нас в классе тоже был мальчик, у которого дедушка стал героем СССР. Наш класс взял шефтство над вдовой. Мы тоже собирали макулатуру и металлолом, тоже помогали ей с ремонтом, и потом тоже пили чай! Это незабываемые событий из школьной жизни. Ваш рассказ все это всколыхнул. Ну и в конце тоже было так радоствно за ту женщину и ее домик! Наверное, главная задача автора- поднять чувства у читателя, зацепить за "живое", научить. Вам это удалось. Ставлю 9. Не 10 , чтобы все-таки поработали над ошибочками.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# OlegShast 08.01.2021 14:17
Легкости вашему перу, уважаемый автор!
Вроде прочитал рассказ, а такое впечатление словно это была целая книга. Очень много действий, считай почти год пролетел, пока читал. Интересная история, напомнила рассказы о войне и послевоенном времени, которые читал еще в школе. Стиль и подача похожи.
А теперь обо все по порядку:
1. Общее впечатление от истории: Колоритно, приятно читать, получил наслаждение от исторической нотки прошлого столетия.
2.Сюжет больше подходит роману, нежели повести. Как уже писали, рассказу не хватает места, а потенциал чтобы развернуться у него определенно есть. В целом линия главного героя понятна, сначала он находит друга, потом меняет свое мнение о бабушке и в конце решает совершить большое дело. Мило, немного наивно но зато по-тимуровски.
3. Герои. Дети, к тому же не из центральной России, поэтому не хватило национальной особенности в портретах. А В остальном они все получились живыми и интересными.
4. Диалоги: В целом построены они хорошо. Много интересных мыслей. Однако немного не хватает в разговорах колорита. Каких-то местных словечек.
5.Ошибки и ляпы: Много. Не ошибок, а слишком много всего. Родственников, друзей, мини историй. И слишком мало о дружбе главных героев, раскрытии личности Артура, его бабушке и домике, который решили обновить. Кроме того, у Вас в тексте куча заготовок, которые никак не обыгрываются, к примеру перечень наблюдений Артура, и как он характеризовал учеников. Не хватает портретов и описаний местности(это уже говорили). Про грамматику и стилистические огрехи судить не мне)
Вашей истории тесно в ограниченном объеме и она просит больше места, поэтому не бросайте начатое и доработайте ее до повести или мини романа.
А пока, за историчность, интересный сюжет и колорит ставлю 6 баллов.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Vladimirmatveevskii 06.01.2021 11:44
Мне, как и многим комментаторам понравилась колоритность текста. Очень порадовало внимание к деталям (даже сноски есть к башкирским словам). Особенной проблемы в положительности персонажей я не вижу, ведь такие истории являются по сути романтизацией эпохи, а в этом нет ничего плохого, тем более, когда на этом есть акцент. Получилась такая башкирская пастераль, за событиями в которой следить было интересно. Из минусов для меня могу только некоторую затянутость второй половины текста назвать. Твердые 9 баллов
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Apollinaria 02.01.2021 23:24
Уважаемый автор, мне понравилось читать ваш рассказ. У вас хороший стиль и язык, есть атмосфера, получается погружать читателя в происходящее. Да и герои с характером, мне симпатичны..
Кто-то из комментаторов писал, что герои уж очень все приторно хорошие, но у мне не создалось такого впечатления. Ведь речь и детях и во многих рассказах о детях все более-менее милые и хорошие, хоть и со своими особенностями. К тому же тут в основном про двух друзей и это нормально, что они положительные.
Так же мне понравился первоначальный конфликт, когда ГГ обидел бабушку Артура в музее. Я сопереживала ГГ с самого начала и до конца, очень хотелось узнать, как же все сложится.

А вот с 4 главы я как-то приуныла. Казалось, что все, должен быть конец. Ведь все уже случилось. Была завязка про нового мальчика, потом кульминация с оскорблением в музее и развязка с извинениями. А вышло, что это чуть ли не середина. И вот дальше я читала уже с трудом. Казалось, что пошла совсем другая история, причем менее интересная. Уж очень много было про военные годы деда Артура. Да и какой конфликт дальше? Никакого. То, что у бабушки домик бедный не очень то вызвало сочувствия.

Мне лично кажется, что рассказ вышел бы более цельные и логичный, если бы вы его оставили в рамках первых трех глав. У вас как раз осталось бы место, чтобы дописать про отношения ГГ и Артура. Ведь и тут не все идеально.
Я соглашусь с другими комментаторами, что отношения друзей не раскрыты. Сначала идет описание забавных ситуаций с Артуром, а потом он уже все выкладывает ГГ. А чем они вместе занимались? Почему Артур ему раскрыл себя? Было бы интереснее почитать именно про жизнь мальчиков в школе и вне. Тогда бы и ситуация с оскорблением выглядела более эффектной. Стало бы ясно, почему ГГ так дорожит дружбой с новичком. Может Артур ему чем-то помог?

Еще меня смутили причины по которым Артур ведет себя странно. Вроде бы он строит дурачка, а потом вдруг показывает учителям, как хорошо все знает. И все это, чтобы его хвалили перед мамой. Нет, это так не работает. На собраниях просто хвалят отличников(бывает и не только отличников). Для этого не нужно как-то особенно выступать и всех смешить в классе. Наоборот. Учителя любят спокойных всезнаек (не только их, конечно). Таких точно похвалят. А Артур именно что выпендривался перед учениками, так это выглядит. Будто ему внимания не хватало.

Еще мне показалось, что у вас обсуждается слишком много родственников Артура. Сначала вроде как акцент на его отце, его портрет ищут в альбомах школы, а потому вдруг перескакивают на бабушку и ее мужа - уже деда Артура. Это сбивает с толку. Я даже не сразу сориентировалась, кто же воевал и погиб - отец или дед. Может быть стоило говорить сразу о дедушке Артура, что именно его фото мальчик искал и говорил про него. Что, например, его отца растила одна мать, что тяжело им было.
А то вроде как проблема с отсутствием отца вообще исчезает и на ее места встает погибший дед. Как-то это мешает логике рассказа, запутывает читателя.

Так же мне показалось странным, почему ГГ не знал, где живет Артур и с кем. Наверняка у местные все про всех знают и сразу бы растрепали эту новость. Слишком уж подозрительно, что ГГ не знал. Какие же они друзья тогда?
Еще странно, почему Артур никогда раньше к бабушке не приезжал? Должно быть какое-то объяснение.

Начиная с 4 главы я даже не хочу особо комментировать и разбирать логику, я объяснила выше, почему.

В целом мне рассказ приглянулся, в нем много потенциала. Вы, автор, явно умеете писать, вас хочется читать. У вас есть много интересных мыслей. Но стоит подумать над более четким построением сюжета, убрать лишнее и сконцентрироваться на одной главной идее, если вы пишите именно рассказ, а не роман.
Успехов вам!

Оценка: 7
(возможно стоило бы поставить 6, но мне действительно было очень приятно читать и следить за героями)
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Волче 02.01.2021 13:22
Здравствуйте, автор!

Рассказ произвел неоднозначное впечатление.
Понравилось стремление автора показать самобытную культуру, сделать фоном истории необычный для среднестатистических рассказов контекст. Заметно, что автор внимательно относится к деталям, стремясь воссоздать и культурно, и литературно быт советской эпохи.

Но реализм — жанр очень непростой, и в итоге автор, как мне кажется, не вполне с ним справился.

1. Национальный колорит, на мой взгляд, не играет на историю. В смысле все эти события могли произойти и в бурятской деревне, и в татарской, и в русской. Если заменить слова и понятия, то весь колорит уйдет, то есть он обозначен, но не показан.

2. В истории нет напряжения: весь рассказ — цепочка событий, просто происходящих с героями одно за другим.

3. Подчеркнутая правильность детишек кажется не слишком убедительной. Правильные дети, безусловно, были, да и сейчас есть, но точно также были и неправильные. В детском коллективе не могут не происходить ссоры и стычки, а герои этой истории будто живут в идеальном мире.

4. Кроме того, истории явно тесно в рамках рассказа. Большая часть одноклассников осталась просто статистами: у них есть имена и даже статусы, но нет действий и отношений.

5. В тексте немало ошибок и стилистических неточностей (например, "в даль горы...").

6. Речь главного героя не вяжется с его возрастом. Не только его мысли, но и его реплики.

Мне кажется, доработав текст и превратив рассказ в повесть, автор сможет создать по-настоящему колоритное и увлекательное произведение, а пока же моя оценка — 5 баллов.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Li Nata 02.01.2021 12:46
Добрый день, автор.
Очень колоритный рассказ, именно с уклоном в яркий национальный колорит
Но именно этим показался мне перегруженным.
Написан очень в духе рассказов… как бы это выразиться. Наверное, 60-70-е годы, очень правильные дети, все хорошо и замечательно. Но сейчас все это выглядит немного наивно – особенно когда из уст маленького мальчика звучит надо, мол, больше слушать взрослых) конечно, дети сейчас и дети 50 лет назад – разные, и воспитывались по-разному, и технический прогресс никто не отменял, он влияет огого как, но читаем-то мы сейчас, и тяжеловато. Ну и для пятого класса, все же, как-то недостоверное. Хотя, опять же, если подумать, что это вторая половина середины прошлого века…
Подробно – с одной стороны, с другой – подробностей не хватает, думаю, это потому, что это не рассказ, это хорошая повесть, а вы постарались ее втиснуть в рамки конкурсного объема.
Думаю, как большая история о том времени и тех местах она будет очень интересна, тогда и особенности языка и места будут восприниматься легче, и мысли детей, и ее не нужно будет читать за раз, грубо говоря) будет «погружение» и изучение, а сейчас похоже на погружение и мгновенное выныривание – и остается чувство напряга, перебора.
Теме соответствует с натяжкой – ну, думаю, вы сами понимаете. Поэтому искренние пожелания вам писать повесть или роман, а пока
пять
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# SBF 01.01.2021 15:10
Здравствуйте, автор!
У вас получился рассказ-повесть о пионерах семидесятых. Очень идеологизированно воспитанные дети, с характерным для того времени отношением к людям (взрослым) и событиям. И у вас получилось достоверно передать атмосферу времени и на мой, далекий от знания башкирской деревни, взгляд, специфику быта.
Однако немало и вопросов возникло к вашему рассказу.
Самый главный: я не вижу соответствия тематике конкурса. То есть сам по себе рассказ неплохой, но к конкурсу «Необычный друг» имеет отношения очень мало. В чем, собственно, необычность Артура?
Далее вопросы к правдоподобности. Камиль как-то очень быстро решил подружиться – и подружился - с Артуром. На основании чего? Сходства характеров, общих интересов, совместных деяний? Ничего этого нет в тексте. В начале рассказа отношение всего класса (и Камиля, в том числе) к Артуру – явно ироническое. Да Артур еще и новичок. Взаимоотношения в классе, между отдельными учениками и между группами учеников выстраиваются не так-то быстро и легко, даже и в советское время.
Очень много фраз в тексте, которые звучат странно и даже немного нелепо.
«Весело начался учебный год. После уроков домой совсем не хочется». Первое предложение – в прошедшем времени. Почему в следующем перескок на настоящее?
«мы живем на конце деревни» - на краю, на окраине, но не на конце же!
«Агайым ныне студент, поэтому его заботами живу я». Создается впечатление, что студенческими заботами, а не прежними обязанностями брата, перешедшими теперь к младшему.
«Впереди бежит мекающее стадо» Вот прямо бежит? Мчится?
«Начинается она громким звучанием струи, а завершается тихой молочной пенкой». Звучание струи – уже само по себе странно (журчание хотя бы), а уж музыка, завершающаяся пенкой – совсем фантасмагория.
«Класс грохотал». Грохнул от хохота, просто хохотал. Грохочут пушки.
«ее лицо напомнило большой спелый помидор». Тогда уж – напоминало. И про помидор – явный штамп. Для подчеркивания башкирской специфики лучше бы подобрать другой образ.
«В кабинет вошла тишина, а дверь ей открыл стоящий у доски ученик». Попытка написать оригинальную фразу (по крайней мере, так это выглядит), но… тишина вошла?
«Зато я понял, что наше знакомство началось именно с этого разговора». Вообще говоря, познакомились они еще в первый день учебного года.
«Уроки закончились, весь класс, собравшись в коридоре, ждал Хадису, пока та дежурила в кабинете». Дежурила – здесь совершенно неразвернуто и очень казенно. Проще было прямо указать, что делала: мыла доску, пол и т.п.
«Мы с Артуром сидели на скамейке у окна и тихо беседовали». Скамейка – в коридоре школы?
«Потому что после экскурсии вы должны будете выпустить стенгазету и выступить с докладом на совете школы». На совете школы? А кто входит в этот совет? И зачем им доклад пятиклассников?
«А это та самая бедная бабка, живущая вечно одна на том конце деревни!» Живущая вечно одна – неграмотное выражение.
«Аклима иняй показала рукой в даль горы». А что такое «даль горы»?
«Гордости не было предела». Тоже неловкое выражение.
«в этот момент мы стояли, как электрические столбы». Бетонные и искрящиеся?
Это не все огрехи изложения, но те, за которые зацепился взгляд. Стоило бы подредактировать текст в этом плане, чтобы подобные выражения не отвлекали, раздражая, от излагаемых вами событий.
Кроме того, у вас по тексту используются то тире, то дефисы (в аналогичных ситуациях), с этим тоже надо разобраться.
Все эти претензии не дают мне поставить вам высокую оценку, хотя потенциал и рассказа, и ваш, как автора, безусловно виден. Успехов!
5 баллов
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Fitomorfolog_t 30.12.2020 10:27
Доброго времени суток, уважаемый Автор!
Мне Ваше произведение напомнило повести Алексина, любимые в детстве. Начало текста по стилистике - что-то вроде подросткового дневника. И, конечно, моя жажда "правильного" поведения, добра и отзывчивости в литературе оказалась удовлетворена полностью. Это то самое, чего мне очень, очень часто не хватает.

Но вот в чём дело. Тут задел на повесть (недаром же она и разбита на главы!) А втискивать её пришлось в объём конкурсного рассказа. Отсюда - недоделки.

1) В тексте постулируется, что в классе есть "ябеда", "задира", "ботаник" и так далее. Но, кроме заявления, это ничем не подкрепляется. Все эти дети остаются просто именами. Без характерных словечек и жестов, без особенностей внешности, без поступков, которые бы подкрепляли такую характеристику. Да, конечно, в формате рассказа многих персонажей тщательно раскрыть и не получится, и вредно: внимание должно фокусироваться на главных героях. Но здесь от этих детей нет вообще ничего. Штрихов, деталек - нет.

2) Очень понравился тот эпизод, где главный герой отправляется к другу и его бабушке, чтобы извиниться. Такое по-настоящему мужское поведение импонирует. И то, что подобный поступок требует мужества, бесспорно. Но момент "пропал": он подан тоже в стиле дневниковой сухой записи - почти без эмоций. Они названы, но не показаны. У героя вспотели ладони? Пересохло в горле? Что-нибудь вообще свидетельствовало о его волнении, о том, что решиться оказалось нелегко?

3) Ни один из персонажей не совершает каких-либо ошибок, не принимает ошибочных (пусть даже для благой цели) решений. Случайный ляп главного героя не в счёт: он именно что случаен. А ведь, как мы знаем по собственному опыту, и взрослые люди сплошь и рядом принимают ошибочные решения, мучаются выбором. А здесь дети! И вот эта избыточная правильность - в минус: она лишает рассказ очарования живых людей.
И здесь опять - вопрос формата: все эти поступки, выбор, мелкое хулиганство, которое может привести к большим последствиям - они требуют объёма, а места нет.

4) Речь. Думаю, время действия - семидесятые годы. И вот тут я не вполне согласна с предыдущим комментатором. Я не бывала в Башкирии, но во многих деревнях Хакасии и Мордовии, где мне доводилось бывать, люди до конца девяностых с лёгкостью переходили с родного языка на русский, и говорили достаточно чисто. Кроме того, возможно, жители деревни между собой вообще говорят на родном языке, и тогда передавать их речь смесью языков незачем. Но и чересчур книжной её тоже делать нельзя! А она одинаковая у всех персонажей. Подумайте, как сделать её более разговорной, и как можно раскрыть ваших героев, используя их индивидуальные речевые особенности.

5) Да, у детей много забот по хозяйству, и это показано. Но они дети, не взрослые! Взрослее, чем бывают их сверстники в городах - но дети! Неужели нет места играм, хулиганству, шалостям?

6) Я не увидела пейзажей и почти не увидела интерьеров, а мне, как жителю другой местности, это было бы чрезвычайно интересно.

7) С портретами тоже негусто.

8 ) Последняя глава - та часть, где повествование скатилось в краткий пересказ событий. И до этого-то с показом было негусто, но здесь - особенно.
Вместе с тем, мне понравились сами реакции персонажей. Вот тот момент, когда бабушка Артура видит дом, разворачивается и идёт прочь - а затем объясняет: "Не дожил мой Набиулла до такого праздника" - это очень достоверно и хорошо.

Резюмирую. Как рассказ - это на шесть. И то потому, что он мне понравился содержательно. Дорогой Автор, разворачивайте текст в повесть, очень прошу! Он этого заслуживает. Он будет очень хорош как повесть - если его насытить деталями, если раскрыть не только главных, но и второстепенных персонажей, если добавить ребячества и вообще того, что бывает в детстве.

P.S. И да, главное: в рамках конкурсной темы - в чём необычность друга? Возможно, она есть, но раскрыть её удалось слабо. В том, что с его появлением что-то изменилось в главном герое и его жизни? Да, есть такие необычные люди, влияющие буквально на всё вокруг, - но это надо усилить.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Zeleneza 28.12.2020 15:51
Здравствуйте, автор.

Непростую задачу вы себе поставили. Реализм вообще сложный жанр, а здесь еще башкирская деревня в качестве основной локации и описать уклад деревенской жизни, показать портреты и характеры персонажей, особенно, если вы никогда не были в региональной глубинке, весьма и весьма трудно. Я живу в Татарстане и половину детства, класса до восьмого, каждое лето проводила у бабушки в деревне. Хорошо представляю, о чем вы хотели написать. Башкирия находится в трех часах езды от Татарстана и у наших соседей, уверена, уклад жизни если и отличается от нашего, татарского, то только оттенками. И выпас коров, и гуси, это мне все до боли знакомо.

Причем, у вас хороший стиль и слог, поставлена рука, скорее всего вы давно не новичок в литературе, поэтому оценивать рассказ я могу только с позиции достоверности описанного. И вот здесь, увы, я не верю ничему.

По сюжету у вас пятиклассники, но одиннадцатилетние дети (подростки) у вас получились слишком рафинированные, прямо пионеры, уважай старших, поддерживай товарищей, это классно, но как-то выглядит наивно для сегодняшних реалий, слишком все положительные и такая сплоченность в классе. Я не могу найти указание на описанное время, неужели 2020-ый? Может я ошибаюсь? Вот, смотрите, Набилла, получается, 1923 года рождения (в 18 лет ушел в армию, оттуда сразу на фронт в 1941 году, хотя умер в 1943, грубо герою 18-20 лет). К этому моменту у них уже ребенок родился - отец Артура, пусть это будет 1941 год. К моменту написания рассказа Артур в пятом классе, это 11-12 лет. Получается, он родился в 2008 году. Отцу Артура в 2008 году будет 67 лет! Приличный возраст, чтобы работать в шахте. А бабушке так вообще 97 выходит. Сомневаюсь, что в 97-летняя бабка "каждый год летом ездит на поле его последнего танкового сражения".

Еще один момент, на который хотелось бы указать – речь Аклимы. Для бабушки, у которой, дай бог одиннадцать классов деревенской школы, слишком складная и хорошо поставленная, смотрите: "А для меня пребывание в нем - один из дорогих эпизодов жизни. Каждая частичка дома сделана руками моего покойного Набиуллы". Нет, бабушки так не говорят. В глухой башкирской деревне старики говорят на смеси русского/башкирского /татарского языков (существует мнение, что по основным признакам башкирский и татарский языки схожи на 95%, и к ним метафора «башкиры и татары — два крыла одной птицы»). Я вспоминаю как разговаривала моя бабушка и если переложить ее говор на слова вашей героини, то получилось бы примерно так: "Камиль, улым, бу избада моя жизнь прошла. Никах прочитали, без* (*мы) молодые с его родителями стали жить. А куда деваться? Э, Алла. Набиулла избаны строить начал. Родня помогала, да. Торгозалар, свекры, семь бревен дали. Крепкий сруб получился. Сейчас бани больше, чем наша изба, да и это за счастье было..." И так далее. Другой вопрос, допустимо ли в художественном произведении коверкать речь под особенности языка? Думаю, допустимо. Чтобы передать образ персонажа.

И все же в рассказе чувствуется рука мастера. Ловите от меня 7 баллов.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 

Личный кабинет



Вы не авторизованы.

Поиск

trout rvmptrout rvmp

Новое на форуме

  • Нет сообщений для показа