Синий Сайт
Всего на линии: 382
Гостей: 380
Пользователей онлайн: 2

Пользователи онлайн
Liuart
aslancher

Последние 3 пользователя
ANYONE
Iori_hinata
Storyteller

Сегодня родились
Ксения Белова Rubis

Всего произведений – 5069

 

Раскрасить слово

  Рейтинг:   / 7
ПлохоОтлично 
Нерея
Проза
мальчик и его окружение
Повседневность
G
мини
закончен
текст мой, картинка - из интернета
Синий сайт

 

 

hYDLJppxrBY

 

 

Ему часто снился один и тот же счастливый сон.

Лица касались солнечные лучи, в носу появлялось лёгкое щекочущее чувство, и он сильнее жмурился, закрывался ладонями. В кронах деревьев звенели голоса птиц. Его укачивали на руках, словно маленького ребёнка. Щекой он ощущал прикосновение грубого льняного халата, а ещё нестерпимо пахло горячими сладкими яблоками.

Иногда ему удавалось сосредоточиться во сне и ухватить взглядом сквозь слепящий свет седую прядь или пёстрый цветочный узор...

Но чем больше проходило времени, тем меньше оставалось деталей.

Одно он знал точно – это была бабушка. Та бабушка, которая не смогла удержать его в семье. А он всё равно её любил.

 

* * *

 

День всегда подчинялся расписанию. Для ребёнка, который навсегда остался в прошлом, это было особенно важно. Ведь как иначе удержаться в мире, который постоянно меняется? Крутится как мячик и скачет вперёд. Он не мог его ухватить, оказалось, что если остановиться самому, на мир это подействует не сильнее, чем ласкающая берег морская пена.

Проснуться. Оставить сны в сторонке, потянуться, стремясь почувствовать всё тело сразу. Нянечка улыбалась и ласково тормошила каждого, с лязгом железных колец по карнизу раздвигались шторы, подчиняясь её уверенным движениям, а он лежал и пытался почувствовать запах нового дня – да, подсолнухи и соль.

Умыться. Стоя на маленьком стульчике, заворожённо наблюдать за водяной воронкой, стремительно уносящейся вниз, с увлечением хлопать ладонью по поверхности и смеяться от получающейся тысячи брызг. Нянечка помогала чистить зубы и расчесывала... Упрямая ладонь не могла ловко двигать мелкие предметы.

Сделать зарядку. Вправо-влево, раз-два. Ему нравилось прыгать, а ещё, пожалуй, ходить по мокрым дорожкам и камешкам. Он немного помнил, что это также приятно, как ходить босиком по траве после дождя.

Позавтракать. С удовольствием съесть кашу и кусочек батона с маслом. Обязательно перевернуть стакан с противным молоком. Белые ручейки моментально разбегались в разные стороны.

Он не мог сказать, что его мир стал хуже, когда его отдали. И всё же скучал. Раз за разом рисовал дом и толстыми разноцветными карандашами выводил слово «мама» – он её не помнил, но раскрашивал и пытался представить.

 

* * *

 

Играть с другими детьми он не любил, хотя они были похожи на него, конечно.

На первый взгляд, ребята выглядели совсем разными, – кто малышами, кто взрослыми, – но год за годом оставались в одном отрезке времени. Это не обязательно был счастливый миг или печальный, не обязательно значимый или торжественный. Но когда он случался... они протягивали руку, и время замирало. Когда он протянул свою?

Сложно было узнать, с кем можно попытаться услышать друг друга через это застывшее время. Только нянечка как-то понимала всех. И с ней он любил играть.

В окне друг на друга наползали тучи. Переваливались с боку на бок, как тучные свинки, и медленно брели вдаль.

Трёхцветный мячик-попрыгунчик отскакивал от стены и попадал ровно в коробку. Он подходил, доставал его и кидал снова. И тот опять попадал ровно в коробку. Невероятно!

На очередном броске что-то пошло не так, он пошатнулся и испуганно вздрогнул, а в коробку врезалась чья-то машинка... мячик, как положено, отскочил от стены и бодро попрыгал из комнаты, через порог и куда-то к лестнице.

Это была катастрофа! Он моментально, словно летний ливень, горько заплакал, размазывая слёзы по щекам – мячик должен быть в коробке! Дверь в комнату должна быть закрыта! Это... катастрофа!

В его застывшем мире должен быть идеальный порядок и распорядок. Иначе он потеряется и не сможет найти всё остальное. Потерялся мячик, а следом – что? Потеряются его игрушки, его нянечка, его любимая кроватка. И он останется один где-то во времени, когда никто не придёт.

Мячик нужно вернуть!

Он выглянул в тёмный проём. Узорчатые дорожки паласа расходились в разные стороны, как тропки в лесу. Было тихо. Под потолком светились продолговатые жёлтые лампы, в глубине коридора, из музыкального зала, раздавались звуки пианино. Он заслушался и сделал пару шагов... Нет! Сначала мячик, хотя эта мелодия была такой мягкой.

Сквозь узорчатые перила проглядывал кусок коридора. И кажется – да! – за большим горшком с раскидистой пальмой спрятался мячик.

Он нерешительно посмотрел на ступени. Их много, а ещё можно упасть и... Он упрямо нахмурился, лёг на пол и стал носочками нащупывать прохладную поверхность, потихоньку сползая. После первых трёх или четырёх ступенек дело пошло быстрее, и страх немного отступил.

Это было похоже на спуск с горы. Или крутой дорожки. Выглаженная прохожими земля норовила подхватить и отправить кубарем вниз, приходилось хвататься за острые стебли травы и кустарников, в сандалии постоянно попадали мелкие камушки, которые кололи стопы. Но голубое-голубое небо было таким нежным и успокаивало, заставляло мириться с трудностями.

Попался! Он прижал мячик к себе, радостно улыбаясь. Теперь всё будет хорошо, надо вернуться, закрыть дверь и всё будет хорошо.

– Здравствуй, малыш, – рядом с ним на корточки присела женщина, от неё пахло дождём и немножко осенью. – Как тебя зовут?

Он медленно отошёл назад и спрятался за большим горшком. А потом выглянул из-за него – всё же было любопытно.

– Ольга Владимировна, вот вы где! Идёмте...

– Постойте, мы, кажется, играем, – она снова ему улыбнулась!

– Гоша! Гоша, ты как тут оказался! – Он почти испугался, но вовремя узнал руки нянечки. – Малыш мой... Извините нас.

Его быстро-быстро понесли наверх, обратно в знакомую до мелочей комнату, где редко бывают другие люди. И уж конечно, от них никогда не пахнет чем-то иным, кроме каши и витаминок. А та женщина осталась внизу вместе с директрисой:

– Это особенные дети, если вы понимаете, с отклонениями в развитии,  с нарушениями социальных контактов...

 

* * *

 

Пришло время занятий.

Утренний эпизод почти стёрся из памяти за ненадобностью; вообще всё лишнее растворялось быстро, как в чае сахар, чтобы потом не скрипел на зубах – не отвлекал от спокойного существования.

Фломастер со скрипом ездил по бумаге, он чихнул от резкого запаха одеколона: продлять жизнь нужно всеми возможными способами, даже если это жизнь какой-то вещи.

Он помнил, как дедушка красил сарай. Деревянные стены рассыхались, неприятно колола пальцы облупившаяся оранжевая краска. Новая – ярко-зелёная – вкусно пахла и блестела на солнце. Ему дали палку, и он, обхватив её двумя руками, перемешивал тягучую субстанцию, пока дед искал новую пачку валиков.

Иногда ему казалось, что это всё было в другой жизни. Он долго был один, а потом его забрали сюда. Очень сложно понять время, даже если оно не двигается.

– Привет, – в этот раз дождливая женщина пришла с нянечкой, но он не боялся, она и в первый раз не показалась ему злой. – Можно мне с тобой порисовать?

– Нет, – он встал из-за стола и ушёл к шкафу, а через некоторое время вернулся с книгой.

– Время чтения, – нянечка показала на закладку. – Гоша не будет делать что-то другое, пока не почитает.

Как так оказалось, что Красная Шапочка выбрала не ту тропинку? Иногда им задавали такие сложные вопросы, на которые никак не ответить. Но он помнил длинную-длинную тропинку в лесу, по которой гулял с папой. Там были яркие головки цветов, мохнатые шмели и сильно пахло хвоей... Наверное, всем известно, что самая длинная дорога – самая интересная? Тогда она глупая девочка, что пошла короткой.

Он незаметно для себя уснул на широкой юбке осенней женщины, и ему снился яркий листопад. И шелест листьев был так похож на уютный шёпот.

 

* * *

 

Как он вдруг оказался в чужом доме?

Эти резкие скачки времени... Наверное, он слишком медленный для мира за окном, который всё бежит и бежит, перепрыгивая через препятствия. Хм. А если надо будет перепрыгнуть через гору? Может, тогда мир бы остановился, и он смог бы его догнать?

Нянечка водила его по комнатам, показывала игрушки, аккуратно разложенные по полочкам, и кровать, а ещё большую ванную, много цветов в коричневых горшках.

– Как ты думаешь, малыш, тебе здесь понравится?

Он задумчиво вышел в коридор, осторожно заглядывая в комнаты и прокладывая свою собственную тропинку. Так и наткнулся на зеркало. Огромное зеркало на огромном шкафу. Этого мальчика он знал – можно сказать, даже дружил с ним.

– Что, – прислонился носом к его носу, заглядывая в глаза: нужен был ответ на десяток вопросов сразу: "что мне делать?", "что ты там делаешь, не скучно?", "что они будут делать, если я соглашусь?"... "что со мной происходит?". И иногда, очень редко, казалось, что мальчик отвечает взглядом, как сейчас – всё хорошо, оставайся, пора смотреть телевизор.

Он нажал круглую чёрную кнопку и устроился на диване, рядом лежала газета и не хватало только медведя – но один был на полке, они подружатся и будут смотреть телевизор вместе.

– Мне кажется, всё в порядке, – нянечка ерошила ему волосы и улыбалась – он это чувствовал.

От осенней женщины опять пахло дождём, солёным дождём, это было немножко странно, конечно. Телевизор показывал разноцветные картинки, а ещё люди говорили много-много, так много, что давно должны были запутаться в своих словах. Он собирал эти слова, как прозрачные камешки на море, над ними потом нужно будет подумать. Тяжело вздохнув, он слез с дивана и выключил телевизор – вот почему его нельзя смотреть долго, ещё один лёгкий способ потеряться.

Он подошёл к женщине и взял её за руку:

– Гулять.

 

* * *

 

Красный шарф волочился по снегу, но ему не хватало сил закинуть его назад, как это делала мама. Мама. Он сжал руки в кулачки, чтобы не кричать – в прошлый раз соседи испугались, что его бьют, но он просто радовался. Мама. Она сама сказала называть её так – время помогло привыкнуть к этому побыстрее. И всё же...

Он ходил взад-вперёд, туда-обратно – шаг – взад-вперёд, туда-обратно – шаг...

Мама работала дома, к ней часто приходили разные дети – нормальные, не такие, как он. Чтобы не пугать, она водила их на кухню, но всегда оставляла дверь приоткрытой, на тот случай, если ему нужно будет её позвать. Правда, если в расписании вдруг случалось «окно», он любил просто подглядывать за ними и слушать – мама интересно рассказывала о разных сказках, о разных историях и разных людях.

Иногда ему казалось, что он помнит что-то знакомое в этих людях. Может, они когда-то встречались в его застывшем времени?

Ему стало жарко, и он остановился отдышаться: по всему двору – а у них перед домом оказался чудесный двор-сад! – были вытоптано слово "мама", серое на белом, чёрно-белое. Нянечка любила играть со снегом и показывала много любопытных вещей. А ещё ему больше не нужно было раскрашивать это слово, мама сама раскрасила его лучше любых фломастеров.

 

e-max.it: your social media marketing partner

Добавить комментарий

Комментарии   

 
# Кретова Евгения 17.08.2017 08:58
Здравствуйте, Нерея!
Комментарий по игре "Ты - мне, я - тебе" по наводочке Alizeskis.
Очень трогательная история у Вас получилась, душевная и настоящая. Ей веришь. И сказочному стечению обстоятельств, когда сбежавший мячик привел к будущей маме. Веришь именно благодаря деталям, восприятию ребенка: режим и порядок, ковровые дорожки-тропинки. Я правда не очень поняла, что ребенок чем-то болен. Мне он воспринялся просто очень маленьким, лет до 3-х и по возрасту и по физиологии (скамейка перед раковиной, сползал по ступенькам) и не знаю, так ли принципиально важно для текста, что он не здоров. Но это Ваше - Авторское - решение. И на мою симпатию к тексту не повлияло. Спасибо!
И, раз уж у нас такая игра, прошу комментировать мою историю: ficwriter.info/.../...
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Нерея 20.08.2017 20:43
Доброго вечера :roll:

Спасибо за внимание к деталям. Думаю, я чуть позже перечитаю рассказ и постараюсь убрать двусмысленности.
Для любого ребёнка - здорового или не совсем - чудо, это важно, в целом, но хотелось и передать мысль, что у некоторых до чуда бывает свой особый путь.

Принято ))
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Fitomorfolog_t 07.03.2017 22:25
Добрый день, Нерея!
Многие твои рассказы и особенно сказки западают в душу, но я обнаружила, что сейчас, спустя год после написания, особенно ярко вспоминаю этот. Всё же удивительно ты умеешь передать словами вот такое - внутренние ощущения ребёнка, и как же сложно от того, что этот ребёнок такой необычный!
"Он моментально, словно летний ливень, горько заплакал, размазывая слёзы по щекам – мячик должен быть в коробке!"
"Стоя на маленьком стульчике, заворожённо наблюдать за водяной воронкой, стремительно уносящейся вниз..."
Такие яркие фразы, и ощущение застывшего в своём времени кусочка "я", мимо которого проносится время:
"Ведь как иначе удержаться в мире, который постоянно меняется? Крутится как мячик и скачет вперёд".

Сколько эмоций вызвал в своё время этот рассказ, и вот - запомнился, как, должно быть, один из самых сильных у тебя - ну, по моему теперешнему ощущению. И странно, что я его тогда не прокомментировала. Хотя нет, не странно: он очень сильно зацепил тогда, и я проверяла себя, свои ощущения - и понадобилось время, чтобы уложить впечатления.

Потрясающая работа с материалом, с симптоматикой и очень красивые, точные и необычные детали. Спасибо за эту историю, и с Днём рожденья!
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Alizeskis 09.03.2016 17:39
Мне этот рассказ понравился ещё на конкурсе, но я не смогла подобрать слов, чтобы восхититься. Я сразу поняла, что мальчик - аутист. Я немного общалась с таким же, и вот он показался мне знакомым. И это просто потрясло, как же здорово описан мир его взглядом, словно...
Он живёт в своём мире, словно в коконе, но пластичном, в котором есть место нянечке, и ежедневным процедурам и из которого постепенно исчезает бабушка. Мне показалось, что иногда проскальзывали мысли из здоровой жизни, которые, возможно я преувеличиваю, но не нашлось бы места у такого особенного ребёнка, Мысли, что его отдали - она как заноза возникла в тексте, неприятно резанула, но не сильно. Я не знаю, в действительность как они воспринимают мир, возможно там и есть такие понятия. Ведь ребёнок всё понимает - это точно, но через свою призму, буквально. А ещё ладошка, рука непослушные - это смутило, не знаю, либо он совсем ещё маленький, либо есть какие-то физические проблемы, или сильная задержка в развитии. Хотя... Но всё же индивидуально, ведь правда?

Рассказ потряс, той атмосферой волшебного мира ребёнка, особенного. Он отличается от того, как видим мир мы, он другой. И это здорово у тебя удалось - я поразилась, честно, откуда?! Наверняка есть опыт общения с такими детьми. Они интересны, мне было с таким ребёнком заниматься))

Сейчас я перечитала рассказ - и снова погрузилась в его мир, где запах подсолнуха и соли, немного грустный, и трогательный, с приятным, солнечно-осенним хеппи эндом)
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Li Nata 22.01.2016 22:36
Доброго времени.
Ну... что сказать, автор.
У вас получилась хорошая история. Трогательная и с хеппи-ендом. Все, что нужно.
Показано сложное взаимодействие ребенка с окружающим миром - вот в частности то, что он кричал, а люди подумали, что его бьют, а он кричал от радости... есть такой момент, да. Выражение эмоций - так.
Тема конкурса есть. Пребывание вне времени, в особом каком-то времени в этом учреждении - есть. Много чего в рассказе есть...
Игрушки есть, взаимодействие с ними есть, не простое. Дождливая женщина есть (потрясающий образ), чудесные описания природы и образность - есть, а самого ребенка... нет, он есть, но...
В общем... понимаете, у вас многие точные моменты, которые как раз характеризуют аутичных детей, как-то: склонность к упорядочиванию, все это описано очень хорошо. Я не спец. Сразу говорю.
Но... у вас нету того, что простому читателю, еще большему не-спецу чем я, показало, что ребенок с особенностями развития. Кроме того, что женщине сказали о нем, когда она думала, что они играют. Потом... у вас он многое помнит, что мне казалось бы не должен. Бабушка, которая не могла удержать его в семье... мы видим мир его глазами и воспринимаем его глазами, а откуда он может знать, что именно бабушка не удержала его? Я не понимаю, сколько ребенку лет. То мне кажется что года три, то что семь, то что 9. Сколько же? Он уснул на юбке женщины - пять лет? Отчего-то мне важно знать, сколько ему лет.
Что новая мама делала в этом учреждении? Не похоже, что она работала там.
Мне не за что ставить ноль, но...
Пускай мне скажут что я сухая, черствая, злая и вредная) и что я не поняла рассказ)) не сухая и не вредная, и все поняла. Но прочитала, а интереса не вызвала история. Не знаю, почему.
Не задело. За честность - простите) Я прочитала его несколько раз, и думала долго, он, возможно, хорош.
Чудное построение рассказа, отсылки к прошлому. Воспоминания о том что было и вязкость времени сейчас, и новое время со словом "мама"... вытоптанное)) запах одеколона из фломастеров, осенняя женщина, зеркало и собственное отражение, краткость фраз, сказанных - а не мысленных... мысленный мир глубже, чем словесный. Внутренний мир глубже, чем внешний. Все верно. Но...
Он не мог сказать, что его мир стал хуже, когда его отдали.
Стал ли мир лучше, когда его взяли?
Плюс, но перечитывать я историю не буду. Простите великодушно. На вкус и цвет фломастеры разные)
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Нерея 28.01.2016 19:36
Потом... у вас он многое помнит, что мне казалось бы не должен. Бабушка, которая не могла удержать его в семье... мы видим мир его глазами и воспринимаем его глазами, а откуда он может знать, что именно бабушка не удержала его?

Ната, ну... почему не должен? Знаешь, вот на удивление, у таких детей очень хорошо работает память на вещи, которые произошли когда-то давно. Они могут на память цитировать слово в слово то, что было сказано год назад, два, три... Услышал разговор. Он любопытный - подслушал. Запомнил. Всё очень просто.

Я не понимаю, сколько ребенку лет. То мне кажется что года три, то что семь, то что 9. Сколько же? Он уснул на юбке женщины - пять лет? Отчего-то мне важно знать, сколько ему лет.

Честно сказать, и не должна. )) Именно потому, что у него есть два времени пребывания... то, в котором он остановился, его психологический возраст, и то, в каком он пребывает фактически, его физическое тело. Расписывать оба возраста, нет смысла, расписывать один - и это запутает ещё больше.

Что новая мама делала в этом учреждении? Не похоже, что она работала там.

Что могла женщина делать в Детском доме? Но я подразумевала то, что это не только визит к детям.

Мне не за что ставить ноль, но...

Лучше бы ты поставила ноль. )) Вот серьёзно. По мне, так именно ощущение "не задело, не заинтересовало" и прочее - это ноль, без всяких полутонов за всё остальное. Во всяком случае, это лучше, чем плюс "потому что ноль не за что".

Стал ли мир лучше, когда его взяли?

Когда у него появился свой дом? Однозначно.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Amaretto 18.01.2016 21:07
Здравствуйте, автор!

Очень приятная для прочтения история. Мне понравилось, что каждый человек и каждый предмет имеет четкие ассоциации-образы, будь то цвет, запах или форма, поведение, другие особенности. Ребенок сопоставляет запах яблок и грубость материала халата с бабушкой, тропинку с отцом, тягучесть и запах краски с дедушкой. А вот с ассоциациями с матерью у него возникла проблема. Наверняка потому, что мама - самый близкий человек, потому ему больше всего не хватало именно ее. Мальчик чувствовал, что потерялся в воспоминаниях, вот и необходимый образ не всплывал.

Детально и весьма красочно описано все, что касается этого ребенка. Как переворачивает стакан с молоком, как рисует фломастером, как делает все по расписанию, как сетует, что мячик не упал обратно в коробку, как должно было быть. И все упоминания сопровождаются запахами, цветами, ощущениями.
И, самое главное, показано отношение мальчика со временем. Он действительно зациклился, запутался: потому что что-то шло не так.

Потом встреча с будущей его матерью: и тоже стойкая ассоциация - запах дождя. Хорошо описаны моменты с их встречи, знакомства. Красочный, в меру чувственный финальный эпизод, где ребенок наконец находит ассоциацию со словом мама, даже не пришлось раскрашивать его.

Интересная, сочная работа. Понравилось читать ее. Все эти легкие штрихи и детали создали невероятную атмосферу, впечатление стойко держится после прочтения. Читала с замиранием сердца.
Также хочется отметить, что несмотря на тему и ситуацию в рассказе, весьма трогательную, - о том, как покинутый ребенок обрел маму, - произведение лишено сопливости, давления на жалось и пафоса. Что очень радует. Плюс.

Несколько мелочей:
Он немного помнил, что это также приятно, как ходить босиком по траве после дождя - тут, скорее всего, должно быть "так же".
Сложно было узнать, с кем можно попытаться услышать друг друга через это застывшее время - имхо, может, лучше будет "сложно распознать" и без "было"?
закрыть дверь и всё будет хорошо - пропущена запятая перед "и".
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Нерея 28.01.2016 19:24
Спасибо, Ретто. ))Тапки поймала, займусь ими чуть позже.

Как показывает практика, у таких детей очень ограничено воображение - именно ограничено. Поэтому они пытаются ухватиться за то, что видели и знают. И хотелось это показать - воспоминания, они не только воспоминания о жизни прежде, но также ориентир, который помогает здесь и сейчас.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Аэзида 18.01.2016 15:19
Чудесный рассказ. Я никогда не общалась с аутистами, и о том, как они себя ведут, знаю только из всяких статей. Но я поверила автору. Мальчик, такой непохожий на нас, тем не менее получился очень достоверным, живым, понятным. Автору большой респект. Убедительно передать мировоззрение ребенка сама по себе задача не из легких, а тем более сложно показать, как видит мир ребенок-аутист.
Отдельно хочу отметить хороший слог, интересные метафоры, оригинальные сравнения.

Плюс
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Нерея 28.01.2016 19:09
Спасибо за комментарий. )) Приятно, что рассказ понравился и вы поверили персонажам, старалась подать их образы легко и естественно. ))
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Lili Mor 09.01.2016 02:04
Автор, рассказ... пронзительный. У меня были мурашки и почти случились слезы, что вообще из ряда вон.
Это маленький коллапс мозга и огромный диссонанс, когда такие простые и привычные вещи, как спуститься по лестнице, выйти из комнаты, оглядеться вокруг... когда это все - непреодолимое испытание. Когда люди вокруг пугают за небольшим исключением. Когда весь твой мир - одна маленькая комнатка и расписание, и не важно, 4 тебе, 14 или 40 - ты все тот же застывший во времени ребенок. Когда эмоции - самые искренние, а привязанность - навсегда. Потому что времени нет.
И когда потеря мячика уже не просто трагедия - настоящая паника. Вот знаете, бывают моменты, когда из-за мелочи накрывает и внутренний мир рвется на части, а мозг разлетается на осколки. Когда одна вещь не на своем месте натурально так взрывает мозг, и тебе кажется, что твоя личная Вселенная заканчивается вот тут, в этой точке, и ты ничто. Мне кажется, этот мальчик чувствует что-то похожее... что его сознание при любом отклонении - чистая паника.
И как же здорово, что он нашел человека, который его полюбил. Который взял его к себе. Который завязывает шарфик так, как он сам еще не может. Понимаете? Ребенок не может закинуть шарфик за плечо. Это...это сильно. Вот просто сильно.
Я не хочу анализировать текст. Мне не нужно ни вступление, ни детали...пусть это будет хоть парящий в пустоте домик, или городок, или...что угодно. Меня проняло. До мурашек.
Спасибо.

Даже оценку поставить забыла...плюс, конечно.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Нерея 28.01.2016 19:06
Лили, спасибо за отзыв. ))

Мне кажется, твой комментарий даже более пронзительный и трогательный, чем сам рассказ.
Это действительно сложно... сложно не уметь сделать то, на что у других уходят секунды. Даже меньше, потому что многие движения не осознаются до конца - чистый автомат. А таким детям сложно даже ручку держать... почистить зубы, застегнуть пуговицу на рубашке - это всё колоссальное препятствие. Маленькая битва день за днём.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Astalavista 08.01.2016 14:39
Здравствуйте, автор.

В заболеваниях не разбираюсь, поверю другим комментаторам, что использован аутизм. Да и, если честно, не хочется разбираться, какая болезнь, потому что написано искренне, тепло. Пусть будет голимый субъектив, но не могу я в таких текстах искать ошибки, анализировать - слишком сильно воздействие на эмоции. И потому говорю: мне понравилось.

Вы потрясающе используете детали, история сама становится похожа на картину. Привычный распорядок - и вдруг! - изменения. Но и в том, и в другом случае миры прописаны сочно, ярко, через восприятие ребенка: знакомые руки нянечки, ненавистное молоко, мама, закидывающая красный шарф... Чудесно!

История тронула добротой и проработкой. Плюс.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Нерея 28.01.2016 19:02
Спасибо, Аста. ))

Удивил твой эмоциональный коммент, ожидала скепсиса, честно. Но если даже тебя рассказ тронул, то значит я со своей задачей справилась лучше, чем думала. ))
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Astalavista 28.01.2016 20:37
Это типа такой критерий: тронуло акулу, значит эмоции прописаны хорошо? ))))
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+3 # Serpens_Subtruncius 08.01.2016 09:55
А мне как раз всё понятно, ибо я таких, как Гоша, видела предостаточно. Поведение главного героя вполне четко попадает под симптоматику аутизма - если даже автор лично немного общался с аутистами, то он точно воспроизвел поведение по справочнику. Причем перед нами весьма социализованная личность - Гоша же помнит из детства свои и чужие действия, способен преодолеть страх и выйти из комнаты - изменить пространственное положение, осознать (при неизменности настоящего момента), что время все-таки меняется, способен на контакт с мамой и способен оценить реакцию окружающих - он сдерживает крик, чтобы не пугать людей, он "подглядывает и слушает". Ему как ребенку свойственно любопытство и живое мышление, и это дает надежду на развитие отношений с социумом в будущем.

Хотя, конечно, ощущение "мушки в янтаре" переданы автором убедительно. Время есть - в виде распорядка дня, повторяющихся движений, повторяющихся занятий, телепередач и визитов, но его же и нет - оно осталось в воспоминаниях и связано с прежними изменениями. Здесь и сейчас же ничего не меняется.

Честно говоря, однообразие и скрытая тоска по невозвратному меня какое-то время держали в убеждении, что ребенок вообще вполне нормален, просто попал в условия казенного учреждения. Если кто был в не очень хорошем детском саду или интернате, где на него не обращали внимания - скорее всего меня поймет. Я уж не говорю о моих впечатлениях от бесед с обычными детьми-сиротами, которых из-за переполненности детдома записывали в интернат для детей с отклонениями в развитии - и они там все вместе "варились в одном котле", пребывая уж точно ВНЕ времени.

Так что к аутизму меня вернуло рассуждение о потерях: Потерялся мячик, а следом – что? Потеряются его игрушки, его нянечка, его любимая кроватка. - все-таки катастрофичность минимальной потери обыкновенными детьми переживается легче.

Прошлое Гоши - это время настоящей жизни, и в этом прошлом он застывает до тех пор, пока не находится человек, раскрасивший застывший монохром "лучше любых фломастеров". Очень важно, что ребенок смутно помнит бабушку (яблоки и свет), дедушку (краска), папу (дорожка с хвоей) - но маму не может вспомнить, хотя его обязали раскрашивать слово и он честно пытается припомнить стершийся образ. С появлением Ольги Владимировны его жизнь меняется - в ней очень медленно появляется четвертое измерение. Не сразу, но Гоша осознает, что он уже привык называть её мамой. (Для меня лично остается только маленький вопрос: что привело ее к "особым детям" - остальные дети в учреждении были обычные? Это был детский дом со спецотделением?)

Очень понравились описания - как природы, так и личностного восприятия интерьеров, внутренний диалог с мячиком, с зеркалом. Образ топчущегося однообразными шагами ребенка (нам эти движения кажутся примитивными), который на самом деле пишет на снегу слово.

Плюс.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Нерея 28.01.2016 19:00
Серпи, ты, как всегда, удивительно точно расставила всё по местам. Спасибо. ))

(Для меня лично остается только маленький вопрос: что привело ее к "особым детям" - остальные дети в учреждении были обычные? Это был детский дом со спецотделением?)

Вообще я представляла, что это такое учреждение, где была группа необычных детей. А Ольга Владимировна не просто женщина, которая хочет взять ребёнка, но кто-то вроде проверяющей... и по стечению обстоятельств она вот так спонтанно познакомилась с Гошей.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Елена 08.01.2016 05:10
Моя оценка ноль
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Елена 08.01.2016 04:49
Здравствуйте автор, рассказ мне показался очень грустным. Я не знаю как ведут себя и живут дети с таким заболеванием, но мне показалось что немного преувеличенно. Я согласна с написанным Юлией: " воспринимают себя нормальным человеком и окружающих людей тоже. И если вдуматься, я не скажу, что они нормальные, в плане здоровья, но они же не психи".
Если в двух словах, очень понравилось описание но от рассказа остался очень грустный и тяжёлый осадок.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Fire Lady 07.01.2016 22:08
Доброго времени суток )) И огромное спасибо за чудесный рассказ )) Очень понравился ))

И понравился не только потому, что ребенок нашел маму, но и потому, что вы потрясающе описали ребенка, который иначе понимает время. Описания красивые, полные эмоций, хотя у ребенка-аутиста они иные, чем у здоровых детей. Отличные описания и времени, и ребенка ))

Мир вокруг ребенка становится действительно необычным:

«И он останется один где-то во времени, когда никто не придёт.» – потеряться во времени для таких детей, действительно, должно быть страшно. А когда все идет по распорядку, то и мир более правильный, и время правильное.

«В окне друг на друга наползали тучи. Переваливались с боку на бок, как тучные свинки, и медленно брели вдаль.» – удалось найти красивые образы для мира, изображенного глазами ребенка ))

«Тяжело вздохнув, он слез с дивана и выключил телевизор – вот почему его нельзя смотреть долго, ещё один лёгкий способ потеряться.» – это точно )) телевизор может слишком далеко увести )) Интересен и его взгляд на сказки – момент очень понравился ))

«Он сжал руки в кулачки, чтобы не кричать – в прошлый раз соседи испугались, что его бьют, но он просто радовался.» – момент с мамой очень эмоциональный, яркий )) Слезы так и стояли в глазах.

За светлый мир вокруг мальчика, за хороших воспитателей и добрую, заботливую маму вам отдельное спасибо ))) Наверное, так бывает редко, но будем на это надеяться… Что добрые люди найдутся ))
Рассказ не просто бьет по чувствам, вызывает сострадание (хотя и это есть, и это тоже нужно!). Мне понравилось и построение рассказа, и глубина проработки персонажа, и красота описаний (образов). Я не могу посоветовать вам что-то изменить или добавить, т.к. рассказ хорош именно в таком виде. Он не сладкий, а светлый и правильный )) Спасибо еще раз )) Плюс, конечно ))
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Нерея 28.01.2016 18:48
Спасибо, Леди. ))

Было бы гораздо правильнее, если бы о таких детях заботились их родители. К сожалению, часто это не так. Но на всякий печальный опыт есть всякий хороший опыт. Рада, что рассказ вызвал эмоции без надрыва... на жалость давить в любом случае не хотелось, потому что Гоша (я это постаралась подчеркнуть!) не видит свою ситуацию трагической и ужасной, а просто живёт и радуется простым-сложным вещам, которые наполняют мир.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Fire Lady 31.01.2016 18:15
Так и надо )) Просто жить )) Может быть, это нам надо учиться у таких детей ))

Огромное спасибо за выбранную тобой тему и теплоту рассказа ))
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Юлия 06.01.2016 15:08
Автор. Задели... И достаточно не очень хорошо. Задели  единственной фразой. Но обо всем по порядку.

Для начала.
«в развитии,  с нарушением» – лишний пробел.
«Может, тогда мир бы остановился, и он смог бы его догнать?» – можно одно «бы» убрать.
И в первом абзаце слишком много «он».

«Он задумчиво вышел в коридор, осторожно заглядывая в комнаты и прокладывая свою собственную тропинку.» – можно убрать слово «свою». Слово «собственный» уже подразумевает это.
С самого начала я не могла понять о ком идёт речь. Но когда я поняла, то искренни потерялась.
Во-первых, я заранее прошу прощения, вы общались с такими детьми? Потому что, вот единственная фраза – «Мама работала дома, к ней часто приходили разные дети – нормальные, не такие, как он.» наталкивает на этот вопрос. Я жила с таким ребёнком и знаю, как они себя ведут, так как вдобавок помогала и встречала ещё деток с различными заболеваниями. Они воспринимают себя нормальным человеком и окружающих людей тоже. И если вдуматься, я не скажу, что они нормальные, в плане здоровья, но они же не психи.

Во-вторых, вот смотрите, он пишет, умеет читать, но при этом боится ступеньки и не может их сосчитать. Я не говорю, что они не могут писать или читать, но вот тут у Вас разный уровень развития, Тем более, потом он играет в мячик, ещё его несут на руках. Я вообще потерялась. Вы же описываете ребёнка с синдромом Дауна? Они очень-очень свободолюбивые. Если они не захотят Вы не сможете их просто взять на руки и унести.

Ещё один вопрос, который у меня возник. Вот смотрите, Гоша (я же правильно поняла, ребёнка зовут Гоша? Можно было, кстати, вставить имя заместо нескольких «он») как бы забыл женщину и стёр её из памяти, но потом он её с легкостью вспоминал, можно вообще убрать вот это предложение «Утренний эпизод почти стёрся из памяти за ненадобностью; вообще всё лишнее растворялось быстро, как в чае сахар, чтобы потом не скрипел на зубах – не отвлекал от спокойного существования.».

Следующий вопрос. «Она сама сказала называть её так – время помогло привыкнуть к этому побыстрее. И всё же...» – по-моему, будет лучше звучать «к этому быстрее». И, вот опять. Ребёнок с отклонениями в развитие... Я искренни считаю, что он не будет с такой лёгкостью согласиться называет кого-то «мама», тем более, как мы видим из текста, он помнил своего дедушку.

От себя. Я считала, что есть одна тема, которая сложна для написания – это описание жизни сумасшедших людей. Я прочитала Ваш текст и поняла, описывать человека с таким синдромом очень тяжело. Ноль. Слишком много вопросов для меня + раздражение. Извините, на за добрую историю «мальчик нашёл маму» я не буду ставить плюс. Минус ну просто не за что ставить.

Возможно, я не права. Но это мой взгляд. И, я прощу прошение у Автор,если мой комментарий задел Вас, но Ваш текст мне тоже принёс эмоции.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+2 # Thinnad 06.01.2016 15:21
Юлечка, а по-моему, описывается не человек с синдромом Дауна, а аутист.
Болезнь аутизм - это совсем другое...
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Юлия 06.01.2016 15:38
Тин, я написал, что могу ошибаться. Но... Автор простите, мне не понятны те же моменты, что я описывала в своём комментарии. и мне, опять же, простите, автор не понравился текст. Даже не смотря на то, что история добрая и светлая. Нам не может всё нравиться.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Нерея 28.01.2016 18:41
«Может, тогда мир бы остановился, и он смог бы его догнать?» – можно одно «бы» убрать.

Нет, нельзя. Сказуемые не однородные, поэтому каждому нужна своя частица "бы". (с) моя бета ))

За остальные опечатки, мерси, позже всё подправлю.

Ну... честно признаться, твой отзыв меня слегка... выбил из колеи. Я - Тин не даст соврать )) - вообще сначала не хотела отправлять его на конкурс. В первую очередь из-за темы больных детей, конечно.
Ну давай по-порядку...

"Если вы знаете одного аутиста - вы знаете только одного аутиста". (с)
Я не буду сейчас обсуждать ни твой опыт, ни свой. Это некорректно. Скажу только, что я знала, о ком пишу и знала, как писать.

Я не вижу ничего плохого в слове "нормальный" - это всего лишь слово, которое означает, что ребёнок отличается от большинства детей своего возраста. Они все друг от друга отличаются. Кто-то больше, кто-то меньше. Если тебя задевает это слово - извини, но я не вкладываю в него негативный смысл и менять не буду.

Во-вторых, вот смотрите, он пишет, умеет читать, но при этом боится ступеньки и не может их сосчитать
Как связано умение писать и читать и страх? Мы же не можем сказать, что все грамотные люди обязаны не боятся высоты, огня, насекомых. И он не не может сосчитать, смысл был - что в процессе спуска он понял, что это не так страшно, в тексте так и написано.

Нет, это ребёнок-аутист - разные болезни.

Нельзя убрать это предложение. Там написано "почти забыл" - как забывают что-то, с чем - скорее всего - не придётся сталкиваться в ближайшее время. Но она его удивила - пришла следом.

Ага. А ещё он помнил бабушку и отца. Но знал, что они остались где-то в другом времени. А сейчас, вот именно сейчас, она ему помогает, заботится о нём. Я не сказала, что он на следующий день начал звать её мамой, но, по-моему, желание ребёнка (хоть какого ребёнка) иметь семью - это вполне естественно и нормально.

Мне жаль, что кроме доброй истории про "мальчик нашёл маму", ты больше ничего не увидела. Мне важнее было показать мир такого ребёнка и его отношения со временем, с его ходом или - точнее будет сказать - с отсутствием этого хода.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 

Личный кабинет



Вы не авторизованы.

Поиск

trout rvmptrout rvmp

Новое на форуме

  • Нет сообщений для показа