Синий Сайт
Всего на линии: 397
Гостей: 396
Пользователей онлайн: 1

Пользователи онлайн
Rasvet

Последние 3 пользователя
Iori_hinata
Storyteller
Маруся

Сегодня родились
Amalitsiya Kattery Fracastoro Serenielle Про_100_zit Пышка

Всего произведений – 5063

 

Рыцарь

  Рейтинг:   / 3
ПлохоОтлично 
Veledzimovich
Проза
школьник-отличник Максим, плохие одноклассники
Мистика,Повседневность,Реализм
в тексте присутствует обсценная лексика
16+ (R)
рассказ
Волшебная история в обыденном мире условных 90-х. Фантазия мальчика делает ткань мира тонкой.
закончен
в тексте использованы цитаты из книги Эдгара Райса Берроуза «Владыка Марса»
только здесь
реалистичная проза с намеком на мистический реализм

        


         

Рыцарь

       

  В сумерках синеет школа. Максим бежит по тротуару в старых маминых сапогах. Над ним опять будут смеяться и надо успеть тайком переодеть сменку. Правда, сегодня последний день перед зимними каникулами, может как-нибудь пронесет и пацаны найдут себе другую жертву. В се оценки за четверть выставлены, троек нет. Впереди Новый Год и можно читать книги о Джоне Картере с Марса, играть на приставке, доделать крепость из пластилина и разрушить ее вместе со Стасом, он вчера рассказал, что сделал классную катапульту.

  Перед школой ледяная дорожка и Максим с разгону проехал до крыльца, представляя себя «ниндзей» из вчерашнего фильма по «видику». Сапоги скользили легко, если бы не острые носы и коричневый цвет, никто бы не подумал, что они «девчачьи».

Повезло! В гардеробе никого. Максим быстро одевает туфли и бежит к лестнице. Сначала на третий этаж, прыгая через две ступеньки, потом прямо по зеленому коридору, мимо входа в спортзал и вместе со звонком Максим влетает в кабинет литературы. Учителя еще нет и ученики 6 «Е» дергаются от звонка и хлопнувшей двери. На задних партах пацаны прячут карты, девочки достают учебники и тетради, но все как-то медленно и без охоты. Все понимают, что завтра каникулы. На доске нарисована елка, а на учительском столе лежит коробка конфет с открыткой.

Максим садится за вторую парту в среднем ряду. Это совсем не по-пацански, но что делать? Он Профессор. В средней школе №6 на улице Титова пацану нельзя учиться на «хорошо» и «отлично». Обычно, с ним никто не сидит. На контрольных обычно подсаживается Алексеев с шершавыми руками и сбитыми костяшками. Он фанат Брюса Ли, курит сигареты за «новой» школой и моет машины на рынке. Когда Алексеев получает «четыре», Максим представляет, как его хвалят дома и завидует. Не надо учить уроки, «домашку» можно списать, а получил хорошую оценку герой.

         

  Через пару минут входит учительница математики Наталья Петровна в зеленом пиджаке и красным журналом под мышкой. Класс неохотно встает.

Добрый день. Вы, садитесь, садитесь. Не знаю, что мы сегодня будем делать. Оценки выставлены. Может кто-то хочет исправить?, быстро говорит учительница.

Ой, а что это, не надо было, смотрит она на коробку конфет и открытку с Дедом Морозом и цифрой 1996.

Наталья Петровна, с Новым Годом, мы желаем вам счастья и здоровья, говорит со своего места на первой парте Лена Блинова.

Спасибо, Лена. Всех вас тоже с наступающим. Вы же помните, что на каникулах у нас будет кружок «Занимательная математика» во вторник и в четверг. Максим, Оля, Лена и Света я вас буду ждать. А сейчас сидите тихо, мне надо отойти в учительскую. Лена и Алексеев следите за порядком.

      

  Учительница уходит, а класс облегченно вздыхает. Каникулы все ближе и ближе.

Эй, Профессор, ты чё не здороваешься? Пацаны обидятся? кричит с задней парты Тарасенко.

  Максим нехотя идет в конец класса и «ручкается» с каждым из пацанов.

Тарасенко светло рыжий, конопатый от него всегда пахнет дымом и животными. Он живет в частном доме у стадиона и ходит в школу в спортивном костюме «Adidas»и белых кроссовках. Рядом крутится лысый и тощий Савчик . Он все время старается напугать Максима и выписать «коня» или «саечку» за испуг.

Ну, как приставка? Играешь? Когда в гости позовешь? спрашивает Алексеев. Он тут самый сильный, считается, что может любого побить «один на один».

Можно на каникулах, но у меня сестра маленькая и мама всегда дома, отвечает Максим.

  Ему не очень хочется приглашать в гости Алексеева, но так можно купить безопасность. В начале следующей четверти пацаны будут травить Толстяка и Очкарика, а он до контрольных свободен от обидных записок на спине и ударов в плечо.

А ты не боись, я мандаринов наемся и не буду «сигами» пахнуть. У тебя же эти драки про «Ниндзя-черепашек» есть? Поиграем, а потом бля, так накурюсь! Зуб даю, говорит Алексеев и поддевает грязным ногтем желтый клык.

Давай после Нового Года. Я у мамы спрошу, говорит Максим.

У мамы сосу, передразнивает Савчик, но Алексеев толкает его в плечо и тот скривившись замолкает.

***

    

Остальные уроки прошли незаметно. Девчонки шептались, хихикали, смотрелись в зеркальца и что-то писали в дневниках-анкетах. Пацаны под партой играли на щелбаны в «очко». Учителя заполняли журнал и все время выходили из класса, а Максим читал книгу «Марсианские истории».

  На последнем уроке Савчик с Павловским сбегали на улицу.

Ребзя, у математички день рождения, они все уже бухие там, мы через окно в учительскую зырили. Там гулянка идет. Пора и нам по домам.

Савченко! Павловский! Сядьте на место! говорит им Лена.

В ответ Савчик, запустил снежком в Толстяка и нагло улыбнулся. Снег прилип к синей школьной куртке и мокрыми комочками разлетелся по соседним партам. Девчонки всполошились, снег забрызгал тетради и дневники, а пацаны на галерке и Толстяк заржали. Лена Блинова, что-то крикнула, но её никто не услышал. Савчик, написал на доске «Блинова - дура», а Павловский с хохотом поднял ему руку как боксеру-победителю.

  Минут через десять вернулся «историк» и отпустил 6 «Е» класс домой.

    

***

   

  Максим вышел из школы последним. У ворот топтались Савчик с Тарасенко.

Слышь, профессор, поговорить надо. О, ты опять в бабских сапогах. Бля, да ты петушок у нас, затараторил Савчик, а Тарсенко сплюнул и улыбнулся.

  Они вдвоем оттеснили Максима за угол школы. На трамвайной остановке пусто. Темнеет. Рукам холодно. Максим не любит одевать варежки, которые связала мама, перед пацанами стыдно.

Пацан ты или не пацан, побазарим с тобой. Че ты думаешь Алексеенко мне указ, да? шипит Савчик.

  Тарасенко обходит сбоку и Максим отступает еще на пару шагов за угол.

Пацаны, мне домой надо. Я обещал. Мама к бабушке пойдет, с сестрой надо посидеть, - тихо и неуверенно говорит Максим.

  Савчик неожиданно толкает его в грудь, а Тарасенко через бедро валит на землю.

Максим успевает подставить руки, но все равно разбивает нос. Кровь капает на снег. Он чувствует, что пацаны роются в портфеле. На снег вылетают книги тетради, пенал с ручками. Он пробует подняться, но кто-то наваливается сверху

Не рыпайся, мы тебя снегом накормим, что бы знал, бля, шипит Тарасенко.

Желтым снегом, слышь Тарас, что говорю, желтым снегом, не ссы Профессор, разгорячено кричит Савчик.

  Пахнет мокрой шерстью и кровью. Максим пробует перевернуться, но Тарасенко сидит у него на спине.

А это что у нас! Тарас, смотри, что петушок читает. «Марсианские истории» и баба голая на обложке, Савчик листает книгу и отбрасывает ее в сторону.

Херня, какая-то. Белые обезьяны, Барсум-барсук, а баба ничего себе с сиськами, добавляет он.

   

Книга падает в снег перед Максимом. Бумага быстро намокает. Книга чужая и теперь непонятно как возвращать ее Тиму. В горле першит, подступают слезы, но звать на помощь и кричать не по-пацански. С обложки на Максима смотрит Джон Картер, сильный, смелый, с мечом в руке, ему всегда друзья приходили на помощь. Обидно и несправедливо. Максим не может пошевелиться, слизывает с подбородка кровь, судорожно вздыхает и уткнувшись лицом в ладонь плачет.

   

Я ж говорю баба, бурчит откуда-то сверху Тарасенко и встает со спины Максима.

С Новым Годом, с новым счастьем, тоненьким голосом вторит ему Савчик.

А про желтый снег, я ж хорошо придумал, да,Тарас? Может накормим? Я как раз ссать хочу…

   

Максим на коленках отползает к стене школы. Поднимает книгу и аккуратно отряхивает снег. Если подсушить, может Тим не заметит? Он успевает прочитать: «Я сражался за самую дивную женщину в мире, за великую любовь и легко отбивал со своего возвышения копошившихся внизу врагов. Из-за моего плеча звучал серебристый, дорогой голос, напевая боевую песнь Гелиума… »*. От этого становится почему-то еще обиднее и Максим громко всхлипывает.

Легко представлять себя Джоном Картером великим воином Марса, когда сидишь в кресле с кружкой чая, а на кухне мама готовит пюре с курицей. Можно воображать себя полководцем и отправлять на штурм крепости пластилиновых рыцарей, вооруженных швейными иголками. Книжные герои всегда возвращаются с победой на продырявленном лазерными лучами роботе и сурово улыбаются друзьям. Почему же у него все не так? За что сражается он? Где его друзья? Если сейчас отступить, то дед Леша никогда не скажет, что пошел бы с ним в разведку…

  Максим встает на ноги. Сквозь слезы смотрит на мутные фигуры Тарасенко и Савчика. Левой рукой прижимает к груди книгу. За спиной болтается пустой портфель, подбородок в запекшейся крови, а пальто перепачкано снегом.

Профессор, тебе бы умыться, а? Хочешь, поможем по-дружбе? Желтым снегом, а? Мы мигом, смеется Савчик.

  Максим молчит. Он вдруг понимает, что сейчас решается судьба его мира. В сумерках, во дворе средней школы, в старых маминых сапогах он сражается за будущих друзей, любовь и свободу быть собой. Если ползать по снегу и собирать учебники, он умрет. Он не сможет читать любимые книги, будет смеяться над травлей Толстяка и Очкарика и покупать безопасность «домашками».

   

  Максим идет вперед. Его не учили драться, но говорили, что нельзя обижать слабых. Правая рука сжата в кулак, а из-за левой Джон Картер улыбаясь смотрит на врагов.

   

Через секунд начинается метель, падает несколько сосулек, гремит жесть на крыше школы. Ветер толкает Максима вперед и вдруг он слышит яростный крик воинов Марса, тяжелые шаги рыцарей Белой Крепости и веселый свист разбойников Шервудского леса. Он не один.

Все кто любит меня за мной!

   

* из книги Эдгара Райса Берроуза «Владыка Марса» перевод Э. Бродерсен

 

 

e-max.it: your social media marketing partner

Добавить комментарий

Комментарии   

 
# Кэт 15.01.2017 23:05
Прочитала давно, но не знала, как оценить. Вроде и главный герой есть, вполне понятный и с понятными проблемами, и спасение себе он нашёл.
Вот только героя этого не видно - какой он, кроме того, что "ботаник", "книжный" ребёнок? Ни внешности, ни черт характера нет.
Да и спасение пока неясно, то ли будет, то ли нет.

"Максим садится за вторую парту в среднем ряду. Это совсем не по-пацански, но что делать?"
Почему не по-пацански? Вспоминаю свою школу, всем по-разному сидеть нравилось, кто-то впереди, кто-то сзади.
""Тарасенко светло рыжий, конопатый от него всегда пахнет дымом и животными."
С дымом понятно - курит. А животными почему? Не моется? Или собаки дома? Непонятно.

Почему Тарасенко с Савчиком к нему пристали, никак не обосновано.
Нет, ну я понимаю, что таким особых причин не надо, шило в задницу кольнуло - и понеслось. Но обычно хоть какой-то формальный повод, да хоть "не так покосился на уроке" должен быть.
А здесь - отойдём поговорим, и давай его лупить. Очевидно же, что так серьёзно Максима прижали в первый раз, потому что выше упоминались только дурацкие шутки типа "напугать Максима и выписать «коня» или «саечку» за испуг." и то, что за сапоги обсмеять могут.

Мистика очень условная. Остаётся неясным, то ли она реальна, то ли это у Максима с отчаяния фантазия разыгрывается.

"Почему же у него все не так? За что сражается он? Где его друзья?"
Самые главные вопросы остаются без ответа. Проснувшееся в мальчишке чувство собственного достоинства толкает его дать обидчикам отпор, но единственным другом оказывается книжный герой.
"Он вдруг понимает, что сейчас решается судьба его мира." На самом деле вряд ли что изменится.

Конкурсная тема спасения здесь весьма условна.
Возможно, Максим спасёт себя сам, подключив воображение и отлупив одноклассников "с помощью" Джона Картера и ещё кучи народу и собственного отчаяния.
А может, события будут развиваться иначе, потому что у его противников опыт драк явно больше.
Узнать это невозможно, потому что рассказ обрывается. Выходит, он немного не дописан, но от этого "немного" может поменяться весь смысл.
Пока что это ноль.

Опечатки, ошибки.
"В се оценки за четверть выставлены, троек нет." - лишний пробел "Все".
"Впереди Новый Год и можно читать книги о Джоне Картере с Марса..." - запятая перед "и".
"Перед школой ледяная дорожка и Максим с разгону проехал до крыльца, представляя себя «ниндзей» из вчерашнего фильма по «видику»." - запятая перед "и". И зачем "видик" в кавычках?
" Максим быстро одевает туфли и бежит к лестнице." - ну "надевает" же!
И ещё здесь идёт сбой времени, предыдущий текст был в прошедшем, отсюда - в настоящем. Ниже есть ещё один такой сбой, подсказывать не стану, автору тоже надо чем-то заниматься.

"Сначала на третий этаж, прыгая через две ступеньки, потом прямо по зеленому коридору, мимо входа в спортзал и вместе со звонком Максим влетает в кабинет литературы." - опять запятая перед "и" нужна. Кстати, почему литература, если дальше речь про математику?
"Учителя еще нет и ученики 6 «Е» дергаются от звонка и хлопнувшей двери." - и здесь запятая, перед "и ученики".
"Обычно, с ним никто не сидит. На контрольных обычно..." - "обычно" запятой не обособляется. И повтор "обычно" виден?
"— Эй, Профессор, ты чё не здороваешься? Пацаны обидятся? — кричит с задней парты Тарасенко." - второй знак вопроса, видимо, лишний по смыслу. Про пацанов - это не вопрос, а констатация факта.
"Тарасенко светло рыжий, конопатый от него всегда пахнет дымом и животными." - "светло-рыжий" дефис, перед "от него" запятая.
Неправильная пунктуация и опечатки есть и дальше, как и повторы. Всё выписывать не буду.
Для такого по объёму текста их многовато.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Анатолий Шинкин 13.01.2017 11:36
Мальчик, прячущийся от жизни в книжных мирах. Рыцарь в кавычках. Зарисовка Ноль
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Fitomorfolog_t 13.01.2017 11:56
Уважаемый комментатор, из уважения как к автору, так и к другим комментаторам не могли бы Вы оставлять более развёрнутые обоснования Ваших оценок? Ведь Ваша задача - не только поставить оценку, но и помочь автору.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Евлампия 09.01.2017 06:19
Автор, извините, но я не поняла о чем история.
Жил был мальчик приспосабливался, приспосабливался, потом его зачем-то побили.
Мотивация побивальщиков не ясна.
ГГ сочувствия не вызывает.
Потом насмотревшись на обложку, он вдруг решает что-то там, непонятно что.
И последствия его решения не прослеживаются.
Рассказу требуется вычитка.
Поэтому минус
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# sachok 05.01.2017 18:27
За-чем: нам что, мало?..
Мне не надо. Или такое сейчас нужно?..
Пусть 0.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Fitomorfolog_t 05.01.2017 18:36
Уважаемый комментатор, пожалуйста, обоснуйте Вашу оценку более развёрнуто. Ваша оценка, как сказано в условиях конкурса, "лишь подтверждение ваших искренних слов автору".
С уважением - Модератор.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Fitomorfolog_t 05.01.2017 13:53
Знаете, Автор, если Вы хотели показать контраст между "неправильными" хулиганами и "правильным" отличником - ну... получилось, да. Собраны все-все черты "неправильных": не учатся, ничем не интересуются, курят и ругаются матом. И слабых обижают, да. И "правильный": всё наоборот - не обижает слабых, не курит, не ругается, хорошо учится и читает книжки.
Ну, Автор! Ну зачем так-то?
"Его не учили драться, но говорили, что нельзя обижать слабых". Ну, взрослые, в общем, виноваты, что мальчик такой - ручкается с подонками и прогибается? Извините, не соглашусь. Дети проводят в школе и в разных других местах гораздо больше времени, чем с родителями; про учителей не будем - по крайней мере, про учителей в этой(описанной вами) школе. Взрослые - начиная с какого-то возраста - вообще на детей имеют гораздо меньше влияния, чем им, взрослым, хочется думать. Судя по Вашему тексту, мальчик больше всего времени проводил с героями книг - они до вот этого момента крайней обиды, видимо, учили, но не научили, так?
Это я к чему. Вот не верю. Или характер у мальчика хоть какой-то есть, или нет. У Вас, простите, рохля, оправдывающий себя тем, что драться нехорошо; поэтому и не верю, что он может как-то измениться, тем более, что результат драки, её исход не показан. Больше похоже не на реальный случай, а на мечтания - "вот если бы мне на помощь пришли книжные герои и задали моим обидчикам! И я бы тогда тоже расхрабрился и показал им!"

Об остальных недочётах Вам уже написали предыдущие комментаторы. Скачки во времени, пунктуация - не буду повторяться. Пока, к сожалению, минус.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Kat 04.01.2017 21:55
Здравствуйте, Автор!
Мальчик-отличник зачитывается книжкой о герое и подвергается нападкам со стороны двоечников-однокласс ников. Сравнивает свою жизнь с жизнью книжного персонажа и грустно вздыхает, отчего же в его реальной жизни он не герой. Вот и весь сюжет.
Т.е. никакого стремления стать лучше и прилагать усилия к тому, чтобы дать отпор школьным хулиганам мы здесь так и не увидим. Ну хоть для вида попытался бы, покряхтел немножко... Просто воздыхания и заветные мечты мальчика.
Легко представлять себя Джоном Картером — великим воином Марса, когда сидишь в кресле с кружкой чая, а на кухне мама готовит пюре с курицей.
И никакого вывода и анализа здесь нет.

Ну, и смысл? Да даже если бы он стал работать над собой и становиться лучше - сюжет донельзя банален. Мальчишки-хулиганы просто отвратительны в своей тупой быдловатости.
Название безликое. Ну какой же из мальчика рыцарь?
Его не учили драться, но говорили, что нельзя обижать слабых
Надо было уточнить, что обижать физически слабых нельзя, а вот тех дегенератов вполне можно было бы встряхнуть. И если уж не физической расправой, то хотя бы хитростью вовлечь их в передрягу. Ну хоть какие-то действия должны же были последовать! Неужели книжка недостаточно вдохновила на подвиг? Вроде бы чтение должно делать ребенка умнее. Придумал бы какой трюк, обманул хулиганов, реализовал фантазии из книги. Хоть какая-то движуха была бы в сюжете и юмор. Сдается мне, так и останется мальчик мечтателем, по жизни в мамкиных сапогах будет шагать.
Кто кого спас - не уловила. Замысел тоже не совсем ясен. Смысл посвящать целый текст всяким дегенератам и пассивным мечтателям - вон на углу в России каждый третий Вася такой маменькин мечтатель, а каждый двоечник - дегенерат.
Мат совсем художественности и реалистичности тексту не прибавляет. Мальчики не дворовые хулиганы, а просто животные.
Ноль. Тема конкурса не раскрыта. Да и вообще сюжета почти нет. Погулял мальчик, в снеге повалялся, помечтал и снова ушел кушать пюре, пить чай и читать сказки - фантазировать. Словно ничего и не произошло. Фантазер - одним словом, а не рыцарь.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Amidas 17.12.2016 10:19
Здравствуйте, автор.
Первое, что хотелось бы сказать - вспоминаю свою школу из девяностых годов. Нет. может где-то и были такие порядки, я не спорю, но в девяностые дети старались вместе держаться, всем тогда было тяжело. Но это - лирика.
В первую очередь мне не хватило самого рассказа. Вы очень долго вертели мысль о том, что Максима бьют из-за того, что он учится хорошо. Что всё не по-пацански. Это ладно.
Но концовка безбожно обрублена. Понимаете, весь рассказ вы старательно подводили мысль о том, что вот наконец-то наступил тот момент, когда Максим решился противостоять своим обидчикам. И что? Он смог им противостоять? Он преподал им урок? Он показал, что сможет ответить на оскорбление и обиды?

Нет он просто услышал голоса. Ставлю ноль, поскольку идея текста не раскрыта.
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Apollinaria 12.12.2016 22:40
Здравствуйте, автор.
Один из плюсов этого рассказа - его краткость, я серьезно. Раз - и уже прочитала. Шло легко, тема травли в школе затронула. Ситуация с предновогодним уроком хорошо вписывает в результат - подведение итогов года и жизни. Речь некоторых героев индивидуализирована и потому их характеры неплохо представляются.

Но, честно, рассказ скорее воспринимается как зарисовка. Почти везде хочется чего-то большего. Так и осталось не ясным, как же именно досаждают главному герою. Вроде бы главные изгои - Толстяк и Очкарик. Но кроме банальных кличек про них ничего нет. А с Максим? Его все время бьют или как? Мне кажется, стоило сделать шире экспозицию, рассказать какие-то эпизоды из его жизни еще до этого последнего дня в школе. Так же стоило больше раскрыть, как именно на мальчика влияют книги. Может быть, он постоянно себя воображает одним из героев книг?
Почему именно в этот день он решил противостоять ребятам? Просто потому, что конец года? Этого мало. Думаю, что более серьезное должно было случиться. Это нам тоже не описали.
Общее впечатление спокойно-нормальное. Потенциал есть, но не раскрыт. Так что ставлю "0".
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+2 # Amaretto 12.12.2016 21:49
Здравствуйте, автор!

Ну вот хороший посыл у работы, но пунктуация просто отпугивает. Вводные слова должны обособляться запятыми, между частями сложносочиненного предложения ставятся запятые.
Таких ошибок много по тексту.

Мы видим главного героя - любителя книг и хорошо учащегося, что автоматически заставляет большинство одноклассников его ненавидеть. Даже не ненавидеть, просто подавлять, поскольку отличается от них. Налицо желание пацанов выпендриваться и лишний раз демонстрировать силу.
Немного удивляет, почему при избиениях Максим все равно помогает им на контрольных... А родители, наверное, и не в курсе? Замечали ли это учителя? Любопытно.

В общем, картинка школы получилась яркая и подробная, хотя лично мне ситуация показалась неподходящей для 6 класса (такую лексику используют уже ребята постарше, да и с курением перебор - рановато). Впрочем, я сравниваю со своими школьными днями, а в 90-е все вполне могло быть иначе.

В конце рассказа мы можем наблюдать довольно трогательный момент с попыткой мальчика бороться за право быть не таким, как все. Максим, вдохновленный любимыми книжными героями, бежит навстречу своему страху.
Чем мне не хватило - развития этой мысли. Хотелось бы, чтобы в каждом сложном для мальчика эпизоде истории мелькало упоминание об этом героизме. Получается, что есть начальная точка в первых абзацах, потом о любви к книжным героям и их смелым поступкам забывается - обычные школьные будни... И в конце мальчик вдруг вспоминает, как Джон Картер вдохновляет его на подвиги.

Будет здорово, если это произойдет по нарастающей, а не внезапно. Просто упоминать о том, что Максим читал - недостаточно. Пусть каждый раз думает о своих книгах и персонажах, оценивает, а что бы они сказали, а как бы поступили... И поначалу все равно оставляет ситуацию, как есть, аж до финального момента, когда дойдет до точки кипения.

Замечания по тексту:
Почему Максим влетает в кабинет литературы, а урок, как потом выясняется, математики? Нет, я понимаю, что в учебных заведениях часто меняются аудиториями, удивляет именно отсутствие объяснения, раз уж упоминается, что кабинет был именно литературы. Хотя это все равно лишняя информация в тексте - ведь никакой роли не сыграла...

Учительница уходит, а класс облегченно вздыхает - а во время ее присутствия напряжения и не было, милое поздравление с праздником, вот и все. Она же не объявила контрольную работу или еще что-то, чтобы уход из класса сопровождался облегчением.

Тарасенко светло рыжий, конопатый от него всегда пахнет дымом и животными - светло-рыжий. После "конопатый" должна быть запятая.
затараторил Савчик, а Тарсенко сплюнул и улыбнулся - Тарасенко.

Текст кусками: то в прошлом времени глаголы, то в настоящем. В произведении все должно быть единым.
Рассказ требует доработки и внимательной вычитки с исправлением множества ошибок. Ноль.

Удачи и вдохновения!
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+1 # Fire Lady 11.12.2016 09:56
Доброго времени суток, Автор

Текст рановато выставлен для оценки читателями. Много проблем с пунктуацией, применением отдельных слов (многое вам уже указала редактор Alizeskis), построением диалогов и образов. Хулиганы шаблонные (верю, что они могли в реальности быть такими примитивными, но поданы они скучно и неприятно), не вызывающие желание с ними бороться, а скорее отвращение.

Прочла текст и задумалась, что вам написать. Вроде и ситуацию вы описали жизненную (я тоже была маленькой мечтательницей и отличницей), и неприятности школьника выглядят реальными, и мир очень похож на период конца 80-х – начала 90-х. Но не смогли увлечь читателя, заставить сопереживать, хотя многие из нас переживали что-то похожее в школе.

Сложилось впечатление, что автор хочет поделиться тем, как маленький мечтатель может выжить в нашем суровом мире. Видимо, по вашей задумке, герой умудрился спасти себя, вдохновленный тем, что книжные персонажи рядом с ним. Но тут не очень понятно, чем закончится ситуация и спасет ли это мальчика (может, все станет хуже).
У вас изображен осторожный и умный ребенок, умеющий найти защитников (ведь он даст списать и поиграть на приставке для безопасности), но вдруг он с кулаками бросается на двоих хулиганов. Понимаю, что «достали» его, но не верится, что он этим себя спасет.

Хочется порадоваться идее, но она не нова. Посыл у работы хороший и неприятно ставить ей низкие оценки. Но придется. Поставлю читательский «Ноль», хотя ошибки тянут текст еще ниже (к минусу).

Вам надо поработать над аргументацией, сделать победу сложнее, подключив какие-то приемы борьбы, почерпнутые из прочтенных ребенком книг. Тогда сложится впечатление, что герои помогли победить. Пусть у вас будет не просто «выживающий» ребенок, а умный и изобретательный ребенок.
Разработать стратегию победы и удачно её реализовать – вот что должен сделать ваш герой! Тогда каждый читатель зааплодирует и подумает: «А ведь мне тоже было трудно, но я не смог такое придумать!»
Удачи в доработке текста ))
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
+4 # Alizeskis 11.12.2016 06:45
Здравствуйте, автор.

вы показали нам школу из "суровых 90-х", когда все происходило и делалось по-пацански. Новый год он и в то время новый год, и славно вы показали нам настроение школьников перед праздником, перед каникулами. Когда никто ничего делать не хочет, учителя уже в мыслях дома, а на деле - тоже празднуют. Что ж, неплохо.

Герой, некий заучко, который, наверняка, хочет выглядеть крутым перед однокласниками, но для этого ничего особо и не имеет. У него нет авторитета, особой силы, харизмы. У него есть только книга, которой он зачитывается, и герой, которым восхищается, который для него в итоге служит примером. Что ж - это хорошо, что мальчик выбрал в примеры героя, а не, скажем, уголовника. Возможно в этом и будет толк. Но увы, вы нам этого не показали, оборвали, как говорится на самом интересном месте. Ситуация после окончания может развиться как угодно, в том числе и героическим побегом. Геройство-геройством , а сумасбродство оным и останется.

Знаете, вы показали неплохо картинку школы, но не рассказали историю. Есть только начало к ней, и зачаток кульминации - последний абзац. И больше ничего. Тема конкурса условна здесь, потому как ничего собственно и не произошло, не показано. Мне жаль, можно было и написать.

Хорошую картинку в вашей работе портит небрежное её изображение. Вы совершенно не знаете о ССП, не ставите запятые там, где они должны быть. Одеть одежду :facepalm

Вот вам для раздумий и правки немного:
Над ним опять будут смеяться и надо успеть
может как-нибудь пронесет и пацаны найдут себе другую жертву.
Впереди Новый Год и можно читать книги
Перед школой ледяная дорожка и Максим с разгону проехал

Это всё ССП и перед союзом "и" необходимо поставить запятые.

Максим быстро одевает туфли - одежду надевают!

и вместе со звонком Максим влетает в кабинет литературы. Учителя еще нет и ученики 6 «Е» дергаются от звонка - повторы "звонком"-"звонка", запятая перед "и" - ССП.

Обычно, с ним никто не сидит. На контрольных обычно подсаживается - повтор "обычно", который можно опустить без вреда для смысла. Повтор "садиться"-"подсажив ается" - однокоренные слова тоже повторы.

Вы, садитесь, садитесь. - первая запятая не нужна, это не обращение.

Может кто-то хочет исправить?, — быстро говорит учительница. - запятая не нужна, неправильно оформлена прямая речь.

— Ой, а что это, не надо было - вместо второй запятой просится вопросительный знак

а потом бля, так накурюсь! - междометие в кавычки

Алексеев толкает его в плечо и тот скривившись замолкает. - ССП + деепричастие

Максим не любит одевать варежки, - :facepalm представьте себе одетую варежку и запомните навсегда!

слышь Тарас, что говорю, желтым снегом, не ссы Профессор, - два обращения не выделены запятыми

«Марсианские истории» и баба голая на обложке, - ССП

судорожно вздыхает и уткнувшись лицом в ладонь плачет. - деепричастный оборот в запятые

Может накормим? - запятая - вводное слово

От этого становится почему-то еще обиднее и Максим громко всхлипывает. - ССП

поможем по-дружбе? - дефис не нужен

Складывается ощущение, что вы кинули пригоршню запятых в текст: "А летите!.."
Нужно иногда останавливаться, думать над синтаксисом, не торопиться с выкладкой. У текста есть задатки, можно написать неплохой рассказ.
Но сейчас я ставлю рассказу МИНУС.

Удачи в творчестве!
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 
 
# Анна 10.12.2016 11:31
Здравствуйте, автор!
Хорошая жизненная история. Все мы когда-то учились в школе и видели таких мальчишек, а может кто-то таким был) Хорошо читается, есдинственное не понятно с оформлением: то просто отступ, потом уже звездочки. Отформатируйте текст в едином стиле. Где-то попадаюся дефисы вместо тире.
Диалоги хорошие, наполненные разговорной лексикой, классно!
Хороший финал, где главные герой берет себя в руки и идет вперед.
Немного недочетов:
В се оценки за четверть выставлены - пробел лишний поставили
Ребзя, у математички день рождения,.. - первое слово немного не то
На снег вылетают книги тетради, пенал с ручками. - запятая после "книги"
— Херня, какая-то. Белые обезьяны, Барсум-барсук, а баба ничего себе с сиськами, — добавляет он. - по-моему, после "ничего себе" должна стоять запятая, потому что идет уточнение.
— Все кто любит меня за мной! - не хватает запятых.
Читается легко, смысл есть, история хорошая, но плюс рука не поднимается поставить. Пока ноль
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
 

Личный кабинет



Вы не авторизованы.

Поиск

trout rvmptrout rvmp

Новое на форуме

  • Нет сообщений для показа